“尊重學生”這個話題想必很多老師都不陌生，但是向學生回敬鞠躬，想必很多老師就不理解了。
為什麼要向學生回敬鞠躬呢？這個舉動和尊重又有什麼關係？
今天我們好教師的特約作者張飛結合自身的執教經驗，就“鞠躬”這件事情表達了他的所思所感，希望能帶給老師們一些啟發……
教師不會記住每一個自己教過的學生，但學生會記住每一個教過自己的老師。這句話，是多年以前我很敬重的一位老教師在餐桌上告訴我的。
這句話當時給了我很大的啟示，從那以後，我開始更加謹言慎行，希望能給學生留下溫馨的記憶，而不是惡劣的印象或殘酷的陰影。
從教六年之後，我又想到這句話，併產生了新的思考。我想到學生並不會記住每位教過自己的老師，有些老師可能因為時間的沖刷而淡忘了，有些老師可能因為上課太普通而沒有給學生留下什麼特別的印象。
對於這些老師，我們只能說，他教過我，然後就沒有然後了。就拿我自己來說，我記得最清楚的是高中老師，依次是小學老師、初中老師，大學老師則幾乎毫無印象。
01
我想記憶這種東西總是和情感聯繫在一起，我們記憶中最熟悉的老師，往往是和我們感情最深的老師，或是對我們的人生觀念影響最大的老師。
所以說，我們關於老師的記憶，往往不是記住他教學水平有多麼高超，而是他的某個不經意間的行為打動了我們，從此這個行為就像一顆嫩芽長在了我們的心裡。
午夜夢迴，我們又忽然想起這件事情，想起這個老師的音容笑貌，想起那段他給我們留下深刻印象的溫馨記憶，或許這才是真正的教育。
就像愛因斯坦說的一樣：“什麼是教育，就是你忘掉在學校學到的全部知識而剩下的東西。”
高中時教過我們語文的有四位老師，但給我留下深刻印象的只有一位。我已經記不得他的名字，但他那溫文儒雅的風度還印在我的腦海裡。
他是一位男老師，戴著一副金絲框的方形眼鏡，愛穿一件白色襯衫，下身則是黑色休閒褲，一雙鋥亮的皮鞋。
說起話來慢聲細語，講課也是，很沉靜地敘述著。即使有同學在課上吵鬧，他也只是善意的提醒，真是一位文雅的謙謙君子。那時，我們班的女生都非常崇拜他。
他教過我們什麼，或者說他教學水平如何，我現在都忘了。但唯一不能忘的卻有一件事，後來我當了老師，這件事也深深地影響著我。
他每次上課必早到幾分鐘，嚴肅地坐在講臺下面的長凳上。等到上課鈴響起，便起身向我們鞠躬，我們也朝他鞠躬，他說一聲同學們請坐，然後開始上課。
02
我要說的這件事，就是老師向學生鞠躬。這是一個微不足道的行為，但很多老師卻沒有做到。
比如我上學的時候，很多老師都是大搖大擺進到教室，然後喊一聲上課，同學們畢恭畢敬地鞠躬，他卻連頭也不低，隨口說一聲：“坐下吧”，便開始上課。
後來我便開始觀察教我的這些老師，看看到底有多少老師會在上課時不向學生行鞠躬禮。結果發現絕大多數老師在上課時都不會向學生行鞠躬禮，頂多微微一點頭敷衍了事。
當時的我也可能由於處在青春期，特別崇尚個性和自我，雖然表面上不顯山不露水，但骨子裡卻極其叛逆。
從此之後，我只向語文老師鞠躬，因為他向我鞠躬，我便向他鞠躬。他尊重我，我自然要尊重他。
至於其他不向學生鞠躬的老師，我也不鞠躬，以表示我的個性，當然得到的是老師的白眼或訓斥，但我依然死性不改。
因為我覺得不尊重學生的老師，不配受到學生的崇敬。
03
多年以後，我自己也當了老師，也是一位語文老師。
上課時，我總是早到幾分鐘，然後坐在那裡，或跟學生閒聊幾句。上課鈴一響，班長喊起立，同學們向我鞠躬說老師好，我也面向同學們鞠躬。
我起身之後，看到一些同學的眼神裡有些訝異，或許他們從來還沒見一位老師向學生這樣認真地鞠躬。
向學生鞠躬，表面上看是一個微不足道的細節，但折射出的卻是老師眼裡有沒有學生，心裡有沒有師生平等的意識。
老師的一言一行，學生都會看在眼裡，記在心裡。我們如何對待學生，他們便如何對待我們。
如果我們做老師的給予學生的是愛、尊重與理解，我想自然會贏得學生同樣的東西，反之亦然。
後來我教了一個班級，班風不是特別好，特別是有一個男生，極其頑劣，時常不把老師放在眼裡。
但是每次我去上課，班長喊起立時，他都會送給我一個九十度的鞠躬。我上課的時候，他也很少搗亂，並且發言也很積極。
我知道這是我尊重他的結果，無論多麼頑劣的學生，他都有著自己的認知和判斷。
04
做老師時，我就常常想，當年作為學生的我，希望自己遇到一個什麼樣的老師，那我今天便要做一個怎樣的老師。
當年我最痛恨老師只喜歡成績好的學生，而忽視差生，雖然我本身成績很好，但依然痛恨。因為那時我覺得，公平公正地去對待每一個學生，是做老師最基本的素養。
所以後來我每接任一個新班，我都會告訴學生一段話：
“同學們，在老師的眼裡，並沒有優生和差生之分，只有勤奮的學生和懶惰的學生。老師一定會公平公正地對待每一個學生，也請大家監督我。
最後我希望你們尊重我，當然前提是我也要尊重你們。如果老師犯了錯，歡迎同學們隨時提出來，不用給我留面子，因為老師是人，不是神，總會犯錯。”
時至今日，我已經任教六年，三年的小學老師，三年的中職老師，六年的班主任，一千八百多個日子已經在講臺上度過。
但每一節課，每一次清脆悅耳的上課鈴響起，我都會想起我的高中語文老師曾經做過的事情。
記住他給我的教益，在學生面向我鞠躬的時候，我也要向他們深深鞠上一躬。
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