前段時間參加幼兒園舉辦的“親子閱讀習慣養成”活動，鄰居家讀中班的4歲孩子成了幼兒園的“風雲人物”。原因是這孩子在活動中表現出優秀的閱讀能力，據說小小年紀的他已經認得三千多字，活動中他不僅能夠快速認出考官指定的字，而且還會用字組成語，然後用成語造句！再看看我家這個上小班的孩子，她連簡單的“上下左右”都還不會認，這麼一對比，我覺得我應該要重視一下我家小妞的閱讀能力培養了，於是有一天週末的時候特意跟這位母親約好，帶著學習的心態去“拜訪”這位優秀閱讀官的成就者，結果收穫滿滿。
小女孩坐在草地上認真地閱讀
閱讀不是吃飯睡覺，它不是生理需求，它是人的精神需求。嬰兒出生就自帶尋乳反射，遺憾的是沒有一種天生的反射是屬於閱讀。
沒有哪個孩子天生就愛閱讀，孩子天性愛的是玩耍，如果能夠將玩耍的興趣轉移到閱讀上，加上後天的培養與環境的薰陶，或許孩子就能夠在閱讀上有優秀的表現。
通過案例中這位母親的提示，我再次認真思考關於建立孩子良好閱讀習慣的三個驅動力：好奇心、興趣和主動意識。
小女孩在認真的閱讀
一切緣分的開始——好奇心
每一個孩子都有好奇心，好奇心是一種潛在的意識，當看到某一樣東西的時候，會引起孩子的大腦進行思考，這個東西是幹什麼的？為什麼它長這樣？好奇心的激發相對比較簡單，如果你想讓孩子對閱讀產生好奇心，你只需要經常在他面前做出閱讀的狀態就可以。
鄰居家這位母親用三個月把孩子來激發孩子對閱讀的好奇心。他們改造出一個小書房，全家人配合一起放下手機和電視，每天晚飯後爸爸媽媽會主動在小書房閱讀半個小時，他們開始不強迫孩子跟著做，但是這些事情做了兩三天之後孩子終於忍不住主動來到書房一看究竟。
週末也是進行閱讀的固定時間，孩子父親會帶著孩子去小區附近的圖書館看書，儘管一開始孩子很難安定地坐上十分鐘，儘管一開始孩子去圖書館只會拿書本玩疊高高的遊戲，但是堅持了兩個週末以後，孩子開始產生好奇，主動去尋找繪本，模仿著大人的樣子認真看起來。
三歲多小女孩對書本的好奇心
【但是，現在有多少的家庭生活能夠經常性地出現”閱讀狀態“？】
孩子對閱讀的好奇不會是必然的，大部分孩子第一次接觸到閱讀狀態的時候，他們並不會有過多的想法，生活中每天都有太多不同的狀態進入孩子的視線，雖然能夠觸動孩子神經傳達到大腦中的畫面也不少，但閱讀狀態也並不一定能夠每次都能夠進入到孩子的大腦中，激發起孩子的好奇心。
【增加孩子視線所及範圍內的閱讀狀態是激發孩子對閱讀產生好奇心最好的方法。】
不要總是以為孩子還小，什麼都不懂。孩子對了解世界有自己的一套方法，對一個行為的瞭解可以是持續一段時間的探索。在你開始意識到應該培養孩子閱讀能力的時候，你就應該經常讓閱讀狀態出現在他的視線裡。這個畫面的主人公可以是你，可以是圖書館裡的某些閱讀愛好者，還可以是動畫片裡的某一隻喜歡讀書的動物。這些事情的執行最好也是在固定的地點和固定的時間點，因為這樣反覆固定的視覺衝擊更能激發出孩子潛在的好奇心，他們在第三次、第四次看到熟悉的閱讀狀態的時候，會將對時間點和環境的好奇與對閱讀的好奇聯繫到一起。他們內心獨白大概會是這樣：”他（它）為什麼總是在這個時候幹這件事情呢？這件事情有什麼好玩的？“
認真閱讀的四歲小男孩
孩子閱讀的最好導師——興趣
產生興趣是建立在好奇心之上，因為只有對閱讀產生了好奇心，孩子才有機會去感觸閱讀這件事情，接觸過後才會有興趣的可能存在。
對孩子閱讀興趣的培養要求家長不僅僅只是起到榜樣作用，還要起到相應的引導作用。相比好奇心的激發，興趣培養所要花費的時間和精力更久也更多。
【閱讀興趣培養之物物轉移法。】物物轉移法，就是通過一個孩子已經感興趣的物體來進行轉移引導，尋找這個物體與閱讀之間的關係，將對這個物體的興趣適時轉移到對閱讀上。
孩子對足球感興趣，可以從足球入手，開始可以是關於足球的繪本閱讀，慢慢可以擴展到關於足球的故事，踢球的規則、足球的常識等。
孩子對五顏六色感興趣，那就讓他從顏色的故事開始閱讀吧。當他了解了每一種顏色以後還可以從每一種顏色的由來演變入手，給他進行拓展式閱讀。
兄妹一起閱讀
【閱讀興趣培養之榜樣轉移法。】2-4歲的孩子最喜歡模仿，模仿他感興趣的人和物，模仿他喜歡的人和物。可以利用這個時期孩子的發育特點引導孩子對閱讀產生興趣。
當你發現小傢伙的好朋友就有很好的閱讀習慣的時候，可以多讓孩子跟著好朋友一起閱讀；當你發現他把幼兒園老師當成偶像時，你就可以私底下要求老師多多引導孩子參加閱讀。
榜樣轉移法可以直接從現成的好結果直接補充到孩子比較欠缺的部分，通過大人引導孩子關注模仿榜樣人物達到同等效果。這個方法對培養孩子建立閱讀興趣有可以起到直接有效的影響。
興趣永遠是人生最好的導師，孩子開始學習閱讀的時候，大多數家長對篩選讀物感到煩惱。這個時候就可以首先考慮從孩子感興趣的事物著手準備，有了這個指引去圖書市場逛一圈，這個問題就可以完全解決了。
年輕媽媽在陪伴孩子閱讀
從持之以恆變成習慣的驅動力——主動閱讀的意識
做一件事情，要形成習慣，除了需要好奇心和興趣，更重要的是執行人的主動意識。想要孩子能夠自發主動去閱讀，需要激發孩子的好奇心，培養孩子對閱讀的興趣，兩股力量做基礎才能讓孩子對閱讀有長時間持續的主動參與。
【來講一個小故事吧。】
一位高齡未婚男士，因為父母隔三差五安排相親而感到苦惱。見過許多姑娘也沒有一個能夠打動他的心。有一天外出的時候，他邂逅了一位姑娘，第一感覺他就覺得挺順眼。於是鼓起勇氣嘗試跟那個姑娘交流，竟發現彼此志趣相投，他覺得那個姑娘有一種讓他捉摸不透的氣質，產生了想跟她有更多交往的念頭。於是開始猛烈追求，經過一段時間的努力之後他收穫了這個姑娘的愛情。
這個故事裡，除了有好奇心的誘發，還有興趣的形成，更重要的是最後的主動性促使事情往好的方向發展。
小女孩在享受閱讀的樂趣
當然，還有一樣東西不能忽視，就是主動性的維持需要得到對方不斷的回應，能夠讓執行者看到有持續付出的收穫。
讓孩子主動閱讀的道理也是一樣的，無論孩子這段時間的閱讀進行的如何，家長都應該要注意及時讓孩子體驗到閱讀帶來的快樂，學會引導孩子發現閱讀裡隱藏的成就感。
當孩子讀完一本書，你可以做一些物質獎勵，甚至可以在別人來家裡做客的時候，有意地創造機會讓孩子表現一番，能夠得到一些精神上的鼓勵。
優秀的小閱讀官需要父母一步步教導，從好奇心的激發到興趣的建立再到主動意識的培養，是一個貫穿的順序。有些品性本身比較優異的孩子可以用2-3個月就可以完成整個過程，而有些則需要花半年甚至更久一些的時間來完成。無論你家孩子屬於哪一個類型的孩子，總之閱讀能力的培養都離不開這三步曲。
