首先要了解什麼是教育
世界上任何教育一定為本時代社會政治，經濟，社會治理來服務的。
就中國而言，自古以來的教育，是貴族教育。以周朝為起點來說，就是天子國制定的社會秩序，包括等級，人文等等
要通過各國的諸侯貴族來完成，諸侯貴族學習的首要條件：就是要語言統一，文字統一
在這個統一下學習典章制度
然後完成對本國人民的教化，實施。
也就是說，那個教育服務於當年的分封制
前提是中國的聚族而居的農業社會
所以我們重視德治：因為我們是宗族制聚族而居的社會。團結是最重要的。
隋朝以後，大一統時代的進一步完成，由於疆域廣大，語言不通，又沒有電視電報，這樣的工具，就產生了科舉制：培養統一語言，統一文字，瞭解國家社會治理體系的人。
這幫人作為國家機器的延伸，來負責各地的治理工作。
這就是科舉制，由於中國聚族而居的農業社會本質沒有變，教育基本上延續了之前的德治體系。
到了近代，受西方侵略的影響，我們用100年的時間學習西方，改變了原有的學習內容，變成以學習西方科技知識為主
如今，隨著4G，5G網絡的到來
教育也一定會產生大的變革
因為在古代，比如說孔子：他能教的學生有限的，並且古代限於工具的侷限，往往只能口耳相傳
但如果孔子來到今天，一根網線，全世界的人都能聽得到，也就是說：只要具備了基本教育素養的人，對任何知識領域感興趣，都可以打破空間，無障礙的學習，天底下最好的教授的講課
也就是說，原本的私塾制，到如今的學校制，達到的目的都是要培養社會需要的人
但是社會需要的公共服務人員畢竟是少的
所以古人教育不普及也是有道理的
如今生活高度提高（即便我們現在農民的生活水準，也遠遠高於80年代的公務員，好多方面要高於當年的國家主席）
我們還不知足，貪得無厭，那就是辜負了工業革命給我們的恩賜
這個時代，是很好的時代，衣食住行都很充裕，只要人不去攀比奢華
富而後教之，真正成了可能
也就是說未來大部分人的教育：不應該是競爭，當公共服務人員為目的
而是為自己而學習
物質生活解決了，教育必然轉向精神領域：思想，藝術，心靈健康，身體健康……的追求，乃至於很大一部分人，會關注到生命終極關懷的問題
如今這種學校的模式，當然還肩負了種種社會平衡的功能
但是在教學模式，教學內容方面，一定會有本質性的變化
一定從追求分數，到追求個人的成長而變化。這就需要學校內部深層的針對社會需要而做調整改革
