桃子现在1岁5个月，从1岁开始加入高端英语启蒙计划，从输入到输出，一步步在成长。感谢桃子妈妈的信任与支持，桃子的成长也给我带来极大的喜悦。桃子妈妈做事有毅力，富有创造性，找到了自己的英语启蒙节奏，也给了我很多启发。
英语只是一门语言，在最宝贵的时间用最合适的方式学最有用的内容，省下来的时间可以培养孩子其他的兴趣爱好。重要的是，我们一直在成长进步！
成长在那里 不快不慢
—桃子英语启蒙纪实
桃子，girl, 2014年1月份出生。
说起桃子的英语启蒙，并不在计划之中，应属无心插柳柳成荫之举。最初给桃子海淘英文绘本，并没有想过英语启蒙，只是比较信任国外绘本的品质，给孩子读时也是中英文掺杂。但是过一段时间，我发现如果用英文问绘本的东西，桃子居然能指出来。
这样的惊喜不断刺激我，觉得作为妈妈应该做些什么了。再加上桃子跟同龄孩子比，自我感觉母语应属于早慧型的。现在一岁5个月，几乎生活中常用的一个字都会说，两三个字的表达非常常见，偶尔会有四个字的输出，而且都非常清楚。我并不觉得这完全取决于智商或者遗传或者性别，我深深地意识到，这跟我坚持不懈的付出有关系。
怀孕时就读过很多早教书，因此从桃子一出生我就在不停地跟桃子说话，这种自言自语的疯狂行为甚至可以追溯到孕期三个月后。等桃子出生后，我带着桃子在家里参观，指认家里的各个物品说给她听，给她讲解功能和用途。出去玩，告诉她我们这是在哪里，介绍一下周围的环境。总之，我是在不停的进行母语输入。现在桃子的输出给了我信心和肯定。
Miracles occur everyday.正是这些串联起来的奇迹，碰撞出对桃子进行英语启蒙的想法。正在这时，认识了郑老师，消除了很多顾虑后，开始了愉快、特别的英语启蒙之路。
我是去年年底加入郑老师这个计划的，到目前为止已经学习五个月了。郑老师独特的视角和思维方式，给我很深的触动；她的敬业精神和迷茫中给予的指点真心让我受益匪浅。通过这个平台，不仅收获了知识，更重要的是开拓了视野。下面说说我在桃子英语启蒙中的几点感受吧。
【几点疑惑】
最开始，我也非常纠结这样的启蒙算不算对孩子进行早教，会不会剥夺了孩子成长的快乐。纠结一阵后，豁然开朗，其实跟学母语一样，英语只是一门语言，交流用的，对孩子空白的大脑来说，都一样，并没有什么区别。
另一个问题，孩子正处于牙牙学语的阶段，会不会干扰母语的发展？这个困扰因为想到混血又解开了，他们也是处在两种甚至更多的语言环境中，新闻似乎并没有混血儿语言凌乱不会说话的报道吧。
解决了这些困扰后，我开始跟着郑老师自信满满地迈在了英语启蒙的道路上。
【我的理解】
我们在学母语的时候并没有要求孩子在认真学习拼音、笔画、部首之前不许说话，同理，学习英语也一样，语言本来就是用来沟通和交流的。我们学英语都是从字母、音标开始，这样是不符合语言自身特点，违背了语言用来交流的初衷。同时这样的模式也造就了我们很多人最终学成了哑巴英语，只会写，不会说。
郑老师的这种模式最吸引我的就是，她让英语回归了最原始的交流功能。教案结合日常生活给孩子输入，跟母语一样也是一门语言，自然而然，润物细无声。【怎样做】
最开始拿到教案，我也感觉比较有压力，因为英语自从研究生毕业后已经搁置了七八年之久，我现在依然记得第一次通过语音给郑老师读The world won’t care about your self-esteem. The world will expect you to accomplish sth before you feel good about yourself.比尔盖茨这句话时的激动和忐忑。
激动因为我喜欢英语，大二一次性过四六级，我对英语还是很有好感的；忐忑因为这么久没说英语了，听着自己的发音都奇怪。还好郑老师听后只修改了两个词的读音，这给了我莫大的信心。因为宝宝比较小，所以在输入教案时，我一般都是先输入单词，如果是新的词汇，每说一个单词就跟着解释一下，等到感觉桃子掌握后，直接说，不用解释，她也能听懂了。接着短语，然后句子，输入过程跟单词一样。
桃子加入计划时还不到一岁，我每天就是按照教案输入，由于她不会说，当时我总是在怀疑她明白我在说什么吗，效果怎么样？有一次，我说kiss妈妈。桃子在我脸上亲了一下。回想起来似乎我只是说了几遍，输入时边说kiss，边亲亲桃子的脸，当时孩子听着没有任何反应和表情。我无比激动给郑老师说，她说这很正常，一种完全意料之中的淡定。
桃子行动上的输入，给了我莫大的肯定和信心。加入计划三个月后，我等来静待花开最初的喜悦。当时带桃子去武汉看樱花，爸爸穿的T恤上印了一个足球图案，桃子看见了，指着衣服上的足球发出了ball的音，而且无比准确。第一遍听到时，我不敢确定，我问宝宝说的是ball吗，她说，是。我说你再说一遍吧，她又发了一遍ball的音。确定她就是再说ball时，我们都激动的直给桃子鼓掌，以至于好长一段时间，只要看见爸爸都要瞅爸爸胸前的方向，我们都知道她在找那个ball。回想起来，输入ball时，记不清是什么时候了，只记得是输入教案pick up, put down时，跟她玩扔球捡球的游戏，她扔我用非常夸张的动作配合夸张的表情捡起来说，妈妈pick up the ball.
在输入教案flashlight时，有一次偶然的机会我打开手电筒，照在墙上，光圈引起了桃子很大的兴趣。她一直很认真的盯着那个光圈看，于是我用手电筒照哪就给桃子输入相应的单词，desk, chair, floor, ceiling等等。每次桃子都能玩很长时间，而且很长一段时间只要看到手电筒就指，我说是flashlight游戏吗，她说，恩。桃子还喜欢玩的是one little finger游戏，说到point to the streetlight, point to the sky, point to the tree，她都能跟着指认。
在小区玩，只要看到树都伸着手发着ba,ba的音，我明知顾问的说你说的rough bark?她说恩，接着抱她去把周围的树干摸个遍。桃子最近在长后面的大牙，爱咬人，每次我一变脸，她就很自觉的拍着自己的胯骨那（貌似她的小手还够不到屁股），发着pa,pa的音，我知道她想说punish you,于是假装拍着屁股punish you.
在输入mosquito-repellent时，桃子的反馈又给了我莫大的惊喜。因为这个词我感觉好难啊，我没学过，于是标了音标记下了。当天输入两三遍，一遍在奶奶家看到杀虫剂，还有就是去超市时，当天晚上在小区散步来到超市附近我说Where is mosquito-repellent?她用手指指超市，我说supermarket?她说，恩。然后带她走进超市她用手指着基里拐弯带我来到杀虫剂旁，指着说，在这。Miracle occurs everyday.看到教案句子的关键词掌握了，于是接着输入句子We need mosquito-repellent in summer.然后拿起杀虫剂假装按一下，然后又夸张的学小蚊子，天哪，怕，怕，scared.逗得桃子哈哈大笑。虽然当时超市还有好几个人，完全忽视，多好的输入机会，把握住。
Adaults总是喜欢用自己的思维在判断难易，估计kids接受程度，其实，在kids这根本没有区分度。说到这，真心想感谢郑老师，因为没有她的指导，我不可能选择这样的词汇，会一直陷在自己划出的那个难易的怪圈，最终又在猫猫狗狗的英语圈打转，错过了孩子的黄金时期。我相信，桃子英语启蒙有了这样高水平的起点，只要坚持，不论国内还是国外都不怕不怕啦。就像郑老师说的，同时，省出来的时间可以培养兴趣爱好，尽情的玩耍，甚至只是发发呆。
执行教案我几乎不做太多扩展，就是教案内容新旧交替，每天都说。看绘本时，有教案内容再着重多输入几次。现在配合教案我已经掌握了自己和孩子的节奏，每期教案几乎都是不慌不慢，有条不紊的进行。有时间就每天记录，没有时间就几天或者整个一期的用电脑敲下来。我比较习惯这样的记录。桃子自从满月，我就每天坚持做桃子的成长记录，现在翻起来感慨颇多。自从加入郑老师计划后，这样的记录又多了英文的部分，既有教案的进展，又有孩子的成长记录。
