在你提出的這個問題中，可能你對一個概念有理解上的偏差：
詞彙≠單詞
高中英語非常講究詞彙量，但是詞彙量不等於單詞量。
高中英語3500詞是考綱規定的單詞範圍，這個範圍是劃定清楚的，過去10多年的高考真題中也沒有出現超綱單詞，但凡有一個單詞不在3500詞的範圍內，出卷人一定會在這個單詞邊上標註出中文意思。
但是詞彙的範圍就比3500詞要大得多了，高中英語3500詞相互組合形成的各種詞組短語固定用法，都屬於詞彙的範圍，這些詞組短語和固定用法大概有1.5萬個左右。
所以，高考詞彙量=3500詞+1.5萬詞組短語和固定用法。弄清楚這個問題以後，我來繼續解答你的問題。
高中英語3500詞全部掌握的情況下，不學任何語法以及相關的詞組短語和固定用法，那麼150分的高考卷子，你可以確保拿到80分。你只需要做到在做題的時候，看到任何一個單詞都能明白它的中文意思就行。
如果你對英語的語法概念稍微有一點基礎，那麼你的分數還會進一步的上浮，但是一般很難突破110分。
也就是說在完全不會語法的情況下，單詞沒有問題，你確保能夠拿到80分，如果會一些語法，你也頂多就考110分。
可是有很多同學他能夠考到120、130，甚至是140，他們是怎麼做到的呢？
在這裡起到決定性作用的就是詞組短語和固定用法的掌握量。
有一些詞組短語和固定用法結構很簡單，它不影響理解，比如說我們初中就學過的go to do sth。按照單詞的字面意思去理解就能夠清楚的明白，知道這個詞組的意思是去做某事。
這種意思和字面意思完全相同的詞組短語高考考得不多。但是仍然要背，因為一旦考出來，考察的不是這個詞組短語的意思，而是這個詞組短語的結構。比如說在語法填空中讓你去判斷應該填go to do sth還是go doing sth。
在高考的聽力，完形，閱讀理解，語法填空以及新高考中的概述和續寫。如果考詞組短語和固定用法考的最多的，一定是字面意思和實際意思差別最大的那些詞組短語。
比如：
put down
字面意思：放下； 實際意思：做筆記
care for
字面意思：照顧為了；實際意思：考慮到
這些詞組短語和固定用法在每份高考卷子中大概的比例是100~200之間。整份卷子40%的句子裡面會包含這類型的詞組短語和固定用法。可以影響到大概45%的高考英語得分。
所以，詞組短語和固定用法是必須要背的。考試的時候，它既影響你的理解，又可能作為選項，讓你判斷，直接影響你的得分。
- 這些固定用法出現在聽力中，只要你沒背過，你就很容易受到字面意思的影響，選擇錯誤的答案。
- 出現在完形填空中，影響了你對上下文的理解，那麼你就會選錯選項。
- 出現在閱讀中，誤導你理解文章的意思，那麼你就會掉入出題人的陷阱。
- 出現在語法填空中，你直接不懂得填什麼詞了這些詞寫不出，詞的形式也選不對。
- 出現在改錯中，記不住固定搭配，他稍微把固定搭配的某一個詞修改了，你看都看不出來。
- 新高考續寫中，文章會出現詞組短語和固定用法，在你寫的作文裡，會不會用詞組短語和固定用法，還決定了你的作文分數檔次。
詞組短語如何整理
從純應試的角度，詞組短語和固定用法整理最好的是用睡眠記憶法的發明人廖唯偉整理的《高中英語1.5萬考點》對高考真題中出現的各種詞組短語和固定用法，命中率在98%左右。這個資料過濾篩選的比較好，大概是72頁，兩個月的記憶量。
可以在先背好這一本的基礎上，再用《牛津英漢雙解高階詞典》，把平時遇到的那些沒有背過沒有見過的儀式的固定用法查出來加以整理記憶。這樣可以降低整理和記憶的工作量，節省時間。
一般，1.5萬考點能夠記住50%，分數就在130以上，能夠記住80%分數就能夠達到140。配合自己掌握的整理和記憶的方法，拿高分根本不是問題。
