CC晨旭
學生線上學習已經三個月多了，最可能出現三種情況。
第一種學習成績有很大進步。這是針對那些學習習慣較好，自律性強的孩子來說的。這些孩子不需要外界驅動力就能很好的安排自己的學習，認真學完網課，因為還有很多的時間，他們會自己找一些練習來做，會大量閱讀各種書籍，滿足自己求知的慾望。這樣的孩子學習的目的就是學習本身。曾經聽到過這樣一個事例，衡水中學一名優秀學生，高考結束後，當其他孩子都高興的得意忘形，甚至有些孩子把書都丟掉的時候，這個學生拿著一本書坐在樹下認真的在讀，有人問他都考完試了，還看書幹什麼。他說他只是想學習，沒想其他的。學習的本質本來就是學習，我們提倡終身學習，考試結束並不代表學習的結束。這樣的孩子還在乎學習的方式和途徑嗎，一定是優秀的學生。
第二種成績明顯下降。這些孩子平時自律性差，需要靠他人的監督，在家上網課，沒有老師在旁督促，網絡上又有很多的誘惑，他們經受不住，注意力分散，甚至迷上了網絡遊戲，靜心學習的精力少了，成績是一點一點積累起來的，來不得半點虛假，這樣的孩子成績會明顯下降。
還有一種情況，就是孩子成績忽高忽低，不穩定。當家長督促緊的時候成績就上來，考好了心裡驕傲，放鬆接下來的學習，下次考試成績又降下來了。這種反覆使家長很焦慮，一直監督，家長還沒有時間，也怕孩子不能自主完成，不監督吧，還擔心孩子成績會一直不高。
其實後兩種情況的孩子沒有形成學習的內驅力，只是靠外力來學習，外力撤了，學習的動力就沒了，成績就下來了。我們家長既要給孩子自主學習的機會，也要幫助提醒孩子。可以和孩子一起商量，孩子會說出自己學習的條件，你根據孩子的情況酌情答應，並提出你的要求，雙方達成共識，並共同執行。昨天我閨女和我說，她寫完作業想幹點自己的事，不希望我追問在幹什麼，不告訴我是因為她想放鬆一下自己，我答應了，但是也提出了我的要求，就是必須在任務完成的情況下才能幹喜歡的事，不能學習的時候想著玩。我們都同意了，我心裡放鬆了，她也很滿意。今天的學習很認真，我也可以幹自己的事，不需要時時監督了。
孩子想要自我管理，只要她完成了任務，我們就要給孩子自由，沒有自由他就會在學習時自己找自由，學習的時候認真學，玩的時候盡情玩，孩子才能更好的提高。
素素的平淡人生
可能會出現兩種結果。
- 少數自律性強、自學能力強的學生由於在三個月的時間內充分自由的學習，學習時間有了充分的保證，加上自己的勤學苦練，學習效果不錯。
- 多數自律性差、自學能力有限的學生，混了三個月，什麼都沒有學到，幾乎跟沒有上課一樣。其中個別學生，甚至藉此機會迷戀上了網絡遊戲，不僅新課內容沒有學到，反而把以前的知識還給了老師！
山登絕頂—
我家女兒上了網課之後，發生了很大變化。
1、起床不準時，叫也叫不醒，在剛開始的月裡，會在網課到來之前準時坐在電腦前，等著上課。一個月後，不再準9點上課了，有時還會忘記上第二節課。
2、頭髮不梳也沒關係，因為等會上完兩節課還有的是機會往床上躺，頭髮也還會亂，所以頭髮扎的再好也沒用，這跟以前在學校上課時，那熱愛形象的樣子，形成了強烈的對比。
3、已經養成了散漫的心態，什麼時候做什麼事都沒個準，也就由著自己的性子了，所以家長很累，代替不了老師，卻要承擔起老師的責任，孩子又不把自己當老師，家長自己還得把自己當老師。
總之一句話就是，家長快管不住孩子了，希望早點開學，孩子自律的養成，離不開學校和老師的幫助。
