開學了。
只是今年開學的腳步聲來得很緩，也很沉重。
神獸歸籠，但一大堆考驗還等著我們。對於學校而言，學校領導和班主任是壓力最大，任務最重的兩個群體，當然還有校醫和心理老師。
開學了，該不該對學生網課表現“算舊賬”?
昨天參加一個班主任沙龍，面對即將返校的學生，大家在討論班主任該做些什麼，該避免做些什麼？
一位年輕的班主任說，她近期花了很長一段時間整理班上學生網課以來的表現，包括學生有多少次沒有上課，有多少次沒有交作業，她準備開學集中後的第一件事情就是“整頓班風”，讓那些網課期間不認真上課，長期不交作業的學生受到懲罰。
我對此有些擔心。我跟她建議，此時此刻此事不是最重要的，淡定淡定，平息一下心裡的火，降降溫。心急火燎解決不了任何問題，反而可能導致新的更嚴重的問題產生。
這個學期真的很艱難，開學並不意味著困難已經結束，相反，新的困難會接踵而來。而這又是特殊的一個學期，在相當長一段時間內，學生的安全比學習成績或許更重要 。
返校上課，雲淡風輕。
我為何不贊成對學生網課表現算舊帳？
道理其實並不複雜。
第一：跟學生算網課舊帳真的沒有多大實際意義。我相信在三個月網課期間，班主任一定通過各種途徑跟學生講明上網課的重要性，也無數次提醒家長要盡到督促的責任，但如果學生依舊不上網課不完成作業的話，其實班主任也是沒有多少辦法的。當老師，要注重過程，盡到良知和責任，但不要太糾結於結果。
第二：與其心急火燎地“回顧歷史”，不如帶著學生一起“面向未來”。我的意見是，網課已經結束了，過去了就過去了，不必再去糾結。其實那些在網課期間認真學習，家長又監督到位的孩子，已經積累了優勢，而且這種優勢或將繼續放大，這是對他們最大的獎賞。而那些不認真上課，不交作業的學生，也將付出學業下滑的代價，事實上已經受到了懲罰，相信部分學生會漸漸明白網課期間自我放縱的代價，他們或許會後悔，這就是成長的代價。
第三：也是最關鍵的一點，經過3個月的網課，一些學生的情緒和心理狀況已經變得非常糟糕，甚至可以說到了危險的邊緣。尤其是即將結束網課到回到學校，由於在網課期間表現不好，怕回到學校被老師訓斥，被老師懲罰，因此這部分學生的焦慮情緒會加重，可能一觸即發。這段時間我接到兩位家長的電話，家長訴說孩子在網課期間的糟糕表現，大都是孩子不學習，玩遊戲，跟家長髮脾氣，情緒處於失控狀態等。雖然表面上看責任不在老師，但如果班主任這個時候再澆上一點油，真的了事情 ，班主任恐怕又得承擔責任了。所以在這段特殊的時期，我建議就不要去清理網課的“舊賬”了，不要再輕易發火了，這不是軟弱，而是保護自己，當然也保護了學生。
我建議留下一到兩週的緩衝期，讓班級恢復平靜，讓學生心裡恢復平靜，欲速則不達，心靜方能理亂麻。
網課，一堂特殊的課。
那麼網課要不要總結？班主任開學能做些什麼？
第一：網課要總結，當然要總結，畢竟這是學生求學生涯中最重要的一段經歷，網課是個分水嶺，甚至會在很大程度上影響學生的學業與未來。但如何總結？每個老師都有自己的方法，但重返校園的第一課，不要太沉重，不說沉重的話題，一切以面向未來為主，減負的同時減壓，是我們第一堂課的首要任務。
第二：關注學生的心理和情緒的變化，對班主任而言，這是學生重返校園後最重要也最艱鉅的任務，如果班上真的有一兩個情緒或者心理問題比較嚴重的學生，班主任一定要充分重視，一方面關注這些孩子，二要及時與家長溝通，三也要及時把學生的情況彙報給年級或者學校，尋求心理醫生的專業幫助等等。
規劃生活，面向未來。
第三：趁此機會，強調生活的規律，行為的規範。不少學生生活習慣懶散，衛生習慣較差，這都是疫情防控不允許的。重返校園後，疫情防控是重中之重，班主任將會承擔起很多的責任。如果不想疲於奔命，就得跟學生約法三章，促使學生養成良好的習慣，其實習慣好了，一切都會越來越好，包括學習成績。
