今天給大家分享的題目是《如何將知識卡片應用到自己的寫作中？》
在將近三年的的時間裡，我最開始，一直是用導圖和知識卡片來做學習筆記，但是當我用思維導圖和知識卡片做學習筆記積累到一定程度，我發現我的寫作能力有了很大的提高。
首先是思路方面，然後是內容方面。
我從2016年開始做“導圖卡片屋”公眾號，去年年底，我明顯發現我每寫一篇文章，都能寫很多字，而且能夠很快把我之前做的導圖和知識卡片筆記調用出來，放在文章裡。
包括我和別人進行分享，備課，都能很自然的拿出自己的導圖和知識卡片來應用，進行呈現和表達。
我得到的反饋是：我的公眾號乾貨很多，我的課件框架搭建的很好。所以當有了這樣的一個變化之後，我就一直在探索著中間為什麼會有這樣的變化。
這中間的底層邏輯是什麼？於是就開始了導圖+卡片學習創作法這樣的一個創造與傳播。
今天給大家分享的內容重點是知識卡片在寫作中的應用，這張卡片就是我們今天的路線圖。
首先是一個問題：現在很多人會覺得長篇累牘難，具體的原因是有什麼？
基於原因，我提出了在文章中植入知識卡片的觀點，然後會給大家介紹知識卡片的製作方法，最後給大家介紹如何用知識卡片幫助我們進行更好的創作。
我們來看這樣的一個例子，不知道大家有沒有關注人民網圖解新聞這個公眾號，沒有關注的小夥伴，現在可以去搜索一下這個公眾號進行關注，關注完了之後會彈出來一個消息，這個關注回覆語，寫的特別好，因為它把我們目前學習知識遇到的問題以及解決方案都提供了。
大家想一下，現在公眾號的打開率降低了，每次看到朋友圈的文章，社群裡的文章，我們的大腦是不是就自動忽略了。
怎麼辦呢？人民網圖解新聞在關注裡面，提供瞭解決方案——以圖解的形式來給我們傳遞信息。用一張圖來圖解新聞，幫助我們解決讀非常枯燥難懂文字的煩惱。
那麼，為什麼我們遇到長篇文字會覺得很煩呢？其實是有原因的。瞭解原因，我們才能給出具體的解決方案。
我們現在處在一個碎片環境裡，這個碎字怎麼理解？主要體現在兩個方面：
在移動互聯網出現之前，我們的學習大多是通過文字書本，非常系統和全面，但是有了智能手機之後，我們會發現這些書本上的，非常專業的知識被打碎了。
它形成一篇、一段文字分佈在各個網站、公眾號、視頻、音頻上，所以我們用手機閱讀學習的時候，大多數讀的就是被分割後的碎片知識，我們的知識被打碎得很碎很碎，不像以前系統，也不像以前專業。
從另一個維度來說我們的時間也是碎片的，我們每天24小時被生活和工作瓜分得支離破碎的，幾乎很少有２小時以上的整塊時間給到自己。
所以碎片知識不僅僅是移動互聯網的產物，還是我們碎片時間的產物。
- 因為時間的碎片，所以我們需要短小精悍，容易理解的內容。
碎片知識，剛好貼合我們的碎片時間，所以在知識付費時代，產生了很多非常短小精悍的內容。
在《時間的朋友》跨年演講裡，羅振宇也提到了，原來流行的是專輯，現在流行單曲，原來我們常說故事，現在我們喜歡聽段子，原來我們喜歡看大片，但是現在短視頻漫天飛。
我們還可以看到很多的微課，比如羅輯思維的每天一分鐘，5分鐘商學院，得到每天的李翔內參等，這種微課、短音頻不斷上線，而且非常受大家的喜歡。
碎片環境裡，碎片知識用一種特別的形式來承載嵌入到我們的碎片時間裡，這種學習方式就成為了必然。
那麼對於內容生產者來說，我們需要生產更多的短小精悍的東西，它不會像長篇文字那樣讓人滿眼飄星，但它也是高價值的，所以更容易受到讀者喜歡。
- 我們不喜歡長篇累牘的文字而喜歡圖解，跟我們的大腦結構相關。
我們的大腦分左右大腦，左腦負責邏輯，比較理性，處理文字、數據等抽象的東西，右腦負責藝術思維，比較感性，處理各種圖像化、好看、立體有顏色的東西。
研究證明，右腦的記憶效率是左腦的１００萬倍以上，所以為了更好的記住、吸收知識，我們應該發揮右腦的功能，把知識可視化。
站在內容生產者的角度來說，為了讓知識更好的觸達給用戶，就需要把我們想要表達的東西可視化。
其實大腦的這個特性還可以解釋另外一個模型，就是興趣金字塔。興趣金字塔的底層是感官興趣，第2層是學習興趣，第3層是職業興趣。
什麼意思呢？
假設我們想學一個新東西，最開始很有可能是因為它好看好玩，所以想去學習它。當我們在學習的過程中獲得了一定的滿足感或者樂趣的時候，就會有衝動去把它變成自己的職業興趣。
那對於我們內容生產者的啟發是什麼呢？——如果想要把自己的內容傳遞給別人，讓別人去學習，那我們應該把這個東西變得好看好玩好聽一些。
有沒有一種載體，適合碎片的，又是好看的，可視化的呢？
結合起來就是知識卡片，如果我們把想要表達的重點內容，做成知識卡片植入到我們的文章中去，那我們的文章就和別人的文章不一樣了。
也就是用Ａ＋Ｂ策略來構建自己的獨特性。A是文字，大家都有，B是知識卡片，別人不見得有。
這樣我們的文章不但有內涵，而且好看，可視化的卡片還能幫助你更好的理解文章，卡片保存下來，又能夠幫助你在碎片時間複習。
所以大家看我公眾號的文章，從去年底到現在的，基本上每篇文章都會有很多圖解形式的導圖和卡片。
既然卡片能夠幫助我們為文章增添這麼多的特色，那麼到底怎麼去做一張知識卡片呢？（點擊藍字查看詳細製作方法）
這裡給大家提供了幾個最基本的知識卡片製作方法。
製作工具選擇的是PPT，因為PPT是很多人在工作中就需要用到的，減輕了一大部分人學習新工具的成本，同時，用PPT來製作知識卡片，很大程度上能夠幫助我們提高PPT的呈現能力，幫助我們去打造自己的競爭力。
有的小夥伴可能沒有用過PPT或者PPT用的不是很好，不要緊，製作知識卡片其實並不需要我們的PPT技能有多高。
知識卡片的核心是邏輯結構，只要我們會用PPT的的插入形狀、文本框、線條，就能夠做簡單的知識卡片。
大家看我今天的課件就是用卡片思維來做的，卡片思維做PPT是指，一張卡片，能夠單獨拎出來用，也可以去組合到其他的文章中去，還可以跟其他的卡片組合成一篇演講。
大家看我的卡片會發現，其實我並沒有用非常酷炫的技巧，就是框框加關鍵字加線條組成的，而框框加線條加關鍵字也是圖解的三元素。
那麼一張基礎的知識卡片是什麼樣子的呢？
一張最基礎的知識卡片應該包含這幾個要素，標題、正文、內容來源、個人信息。
標題是一張卡片的鉤子，就相當於一篇文章的標題一樣，標題決定了打開率，內容決定轉發率。
卡片的核心是正文，也就是我們想要傳遞給大家的重點知識進行可視化呈現的過程。
最後是內容來源和個人信息，如果我們想要引用其他的文章做成知識卡片，一定要備註好內容來源。
一方面是內容本身具有版權，另一方面是傳播給別人的時候，別人想要去詳細的瞭解這個知識點，來源信息可以給大家一個索引和指示，幫助查找相關信息。
個人信息就是我們自己的暱稱或者二維碼，在個人品牌盛行的時代，我們的每一句話，每一張做作品都代表我們的個人形象。
其實在知識卡片的模板中，最重要的是我們怎麼把知識點進行可視化。
知識卡片的核心是邏輯結構的可視化，然後用圖像圖表來增強我們的表達和記憶，在可視化這一塊，給大家提供了2個思路：
1、把知識進行結構化，也就是先解構，知識內部之間它們有沒有結構，如果有結構的話，可以套用結構；
2、用圖解、圖像、圖標和圖表的形式來進行表達。圖解的三元素是關鍵詞、框框和線條，任何一個知識都可以用這三個元素呈現出來；我們也可以去找跟知識點相匹配的圖像、圖片和圖標；如果遇到數據比較多，我們可以把它變成圖表的形式。
關於可視化還可以講很多，這裡不給大家展開講了。
我們在用知識卡片進行知識創作的過程中，卡片是雙重點，雙重點是什麼意思呢？
就是卡片它首先是這本書的重點，第2是你的文章中的一個重要的論點。
這個過程其實就是我自己探索導圖+卡片學習法的過程，原來用這些卡片進行記筆記的，也就是把別人的書、文章、演講中覺得有價值的東西挑出來做知識卡片，因為這種方式能夠很好的提高我們的學習效率，所以一直堅持做了下來。
為什麼能夠提高我們的學習效率？
中間會涉及兩個理論，一個是記憶系統，一個是必要難度。
當我們學一樣東西的時候，如果我們增大它的攝入難度，那後面我們提取的時候就會非常容易的提取。
我們把重要的內容做成知識卡片，其實是提高了學習的攝入難度，學的深刻，就記得深刻，在製作知識卡片的當下，知識就進入到我們的長時記憶系統，保存更穩定。
但如果我們在學習的過程，只看或者聽，採取非常容易的學習方式，後面又不進行重複，那麼知識可能只會停留在我們的短時記憶系統裡。
短時記憶容量是有限的，所以為了吸收新的知識，學過的知識就會遺忘的很快，知識遺忘了，在後面調用的時候自然就調用不出來。
這是知識卡片能夠更好的幫助我們進行學習的一個原因。
積累到一定程度我們就經常會出現這樣的感觸：寫一篇文章，寫著寫著就聯想到了之前某一個知識點的知識卡片。
這就是我們被動的在寫作過程中運用知識卡片的過程，我們會不自覺的聯想和調用。
另一種方法是根據一張知識卡片進行頭腦風暴，加上我們的理解經驗和其他知識來組合成新的文章，這就是一個創作的過程。
其實這個過程是一個收和放的過程，首先我們把別人的東西收縮成為一張卡片，然後我們再基於這張卡片去拓展成為我們自己的文章。
這裡給大家提供了一個萬能寫作框架，是我常用的。
每次做這些卡片的時候，我會把重點的知識挑出來，用自己的話把它描述一遍，然後對它去進行聯想；
聯想完後，就用這個知識點和聯想到的知識點進行知識解釋，看看它能夠解釋生活中的哪些現象，以及與我自己相關的經歷有哪些；
包括我知道了它的原理，知道了它所帶來的現象之後，它給我的指導行動又是什麼。
如果我們圍繞一個知識點去進行這五個維度的發散，就能夠寫一篇文章出來，這就是一個萬能的寫作框架。
單張的知識卡片除了應用在寫作中，還有其他很多方面的應用，首先是我們在製作知識卡片的時候，能力方面的提升，能力的提升本身可以遷移應用到其他方面，知識卡片這個載體也能夠應用到其他方面。
比如，當我們要把一篇文章一本書提煉成很多張卡片，會涉及到很多能力，包括閱讀力，理解力，提煉總結，邏輯結構力等。
為什麼會提升這麼多能力呢？因為看似一張簡單的知識卡片，實際上它的製作過程並不容易，它非常簡約，但是並不簡單。
我們在呈現一個知識點的背後其實做了很多的考量，理解和推敲，然後收縮成為一張知識卡片之後再去應用，應用知識卡片的時候，其實又是一個發散的過程。
首先是我們的一張知識卡片可以解決一個問題，是單點對單點的應用，比如一張知識卡片去傳播一個知識點，但是我們還可以進行組合應用。
組合可以應用於寫作中，也可以應用在在教育培訓、企業知識管理……在這個過程中，我們的知識卡片又起到了呈現力、表達力、遷移應用能力的培養。
今天的分享就到這裡，最後總結一下：
▶ 首先，我們提出了現在看一篇文章，會覺得很枯燥的原因；
▶ 其次，我們提出了用把知識卡片植入文章中，讓文章更有特色；
▶ 最後，提出瞭如何通過一張卡片來激發進行寫作。
希望大家對今天的分享文章有收穫。
