現在的中學生，只要你問他們喜歡學語文還是喜歡英語，大部分學生會說喜歡英語，理由很簡單，英語可以考高分，語文則很難。 高考語文和英語的權重一樣大，都是滿分150分，有人覺得英語應該減少分數，或者列為選修，也有的人不贊同。這也導致了長期以來“語文”和“英語”學科之間的諸多爭論。
那麼，為什麼很多學生喜歡學英語呢？看看打小父母就會給孩子報新東方，新概念培訓班，哪有聽說父母給孩子報什麼語文學習班的？從目前來看，英語學習似有“全面”壓制語文的勢頭，我們姑且不論這種現象好不好，能否透過現象找到本質，找到孩子們為什麼不喜歡“語文”偏喜歡“英語”的理由很重要。下面我談談幾點認識。
一、從學習過程來比較：語文易懂難學，英語難學易懂
語文學科，打小我們就會說的語言學科，潛意識裡我們可能就不會太重視，因為我們天天說的語言，按道理應該學起來沒有難度。英語作為外來語言，學起來感覺肯定有難度，所以，在重視程度上，一開始語文就不及英語。
這從很多家長打小就給孩子報各種英語學習班就可以看出來，不是說這麼小學英語都是為了將來出國，而是將來初中、高中、大學都要學，所以，基礎先打好很重要。
就學習的過程來講，語文其實並不像同學們感覺的那樣好學，比如文言文，古詩詞等等。不僅晦澀難懂，還要學古代語言，這就等於說學了現代語言和古代語言兩種“語言”難度可想而知。
但是，語文課老師講起來都能聽得懂。英語就不一樣了，英語課有時候不好好聽，老師說的話可能聽不懂，跟不上。尤其是聽力部分，很多學生集中精力聽，有時候還會錯不少題目。可是英語雖然難學，但是隻要適當掌握方法，都能基本掌握要領。沒有古詩詞、文言文那般晦澀。
二、從學習結果來比較：語文難學難考，英語難學易考
語文不僅難學，更關鍵的是考不出分數。高中生都知道，英語可以考140分以上，甚至考滿分。語文幾乎不可能，甚至尖子生想考130分都很難。這就是語文難學難考，英語難學易考。
語文的難考主要問題就在文言文，閱讀，還有作文這方面，扣分隨意性相對比較大，而且主觀性很強。英語學科雖然也有閱讀、作文等部分，但是相對客觀些，以及考試要求比較低。比如作文，語文60分，但英語沒這麼高，語文作文要是跑題可能就得30分，英語很難出現這種情況。
正是因為語文平時即使好好學，最後也難考出成績，所以很多學生不會花太多時間在語文學習上，反倒是英語學習時間很多。英語很多題目相對客觀，尤其是選擇題數量非常多，這比主觀題佔多數的語文優勢大了去了。
三、從學校重視程度來比較：語文常“挨批”英語“受歡迎”
學校之間的競爭其實是非常激烈的，尤其是一些名校。名校之所以出名就在於有很多優勢學科，不少名校，重點高中理化生比較強大，英語實力也是不容小視。正因為如此，這些學校更會把優勢資源放在這些優勢學科上。
為什麼名校不怎麼像重視英語那樣重視語文教學呢？原因很簡單，即使重視了也跟下面其它學校難以拉開差距，因為語文大家“都學不好”。這就出現一個奇怪的現象，重點學校可能相對不重視語文，普通學校也不怎麼重視。
這樣，從家庭到學校，從學校到社會，我們就可以梳理出為什麼大家不怎麼喜歡學語文的理由了。這是一個從小到大，從點到面的發展過程。
今天的學生從小就開始面臨各種考試，尤其是中考和高考，這明顯帶有強烈的選拔性，而只要是這種選拔性考試，學生都不傻，功利性肯定很強，哪個學科可以考高分自然就會多花時間，反之就會被“拋棄”。
李老師認為，只有從這些細節性之處提高認識，改革才不會盲目性，才能抓到本質的東西，沒有誰天生就喜歡說英語，喜歡總是有原因的，功利性也好，發自內心也罷，只有找到源頭，才能真正解決問題，否則只會從一個爭議引發更大爭議。
