誰的大碗麵
我家倆寶也是低年級，開始也上了一學期(沒滿)託管，中午和下午兩個時段，開始孩子抗拒，因環境陌生，每天都要做思想工作才肯上學，過了幾個星期混熟了後，就跟大點孩子瘋玩，下午上課打瞌睡，作業也只是完成，後來果斷減少工作，自己每天接送陪伴。總結有以下幾點危害:
危害一：學習成績受影響
目前，我國法律上並沒有專門針對託管班的條例，所以在監管上屬於真空地帶，學校的衛生監管、教師的教學質量都無法得到保障，加上很多家長為了省錢，往往會選擇稍微便宜一點的託管班，老師的教學質量堪憂、看管孩子也不上心，平時教寫作業就是應付差事，敷衍了事，有些自身水平有限，給孩子傳授錯誤的知識。例如普通話發音、英語發音、語法都不過關，很容易誤導孩子，反而會影響其將來的學習。
此外，孩子在託管班做作業的時候，遇上不會的題就會問老師，而有些老師為了省事會直接告訴孩子答案，這容易讓孩子養成“惰性思維”，將來不願意自己動腦思考答案，習慣性依賴於別人，對將來的學習成績也會有所影響。
危害二：親子關係冷漠
這其實也是一大難題，父母為了給孩子創造更加舒適、優越的生活條件，就只能拼命掙錢，陪伴孩子的時間自然而然就會減少，如果放任其一個人在家，父母可能還會心懷愧疚，每天儘早回家，並且願意騰出時間來陪伴。
然而現在有了託管班，父母放下心來，全身心撲在工作上，親子間的交流變少，這很容易造成親子矛盾、親子隔閡，父母與孩子之間的關係也會變得冷漠，被等到孩子將來長大後不願跟父母親近才開始後悔。
陪伴孩子成長是一件不容易的事情，親子感情就是在陪伴中慢慢濃縮、發酵，無法摻假，父母給孩子多少，孩子就會回饋多少，因此希望在孩子有限的童年時間中，父母能儘量常伴左右。
危害三：影響孩子性格發育
俗話說，“三歲看大，七歲看老”，孩子的性格發育塑形期在七歲以前就已經基本完成，其中對其發育影響最深的就是家庭教育，平時父母的一言一行都會對他們的性格形成帶來深遠的影響，如果經常呆在託管班，缺少父母的耐心引導，其實是不利於孩子的健康成長的。
因為託管班中老師自然無法像父母一樣耐心，有時孩子不聽話，可能會直接進行語言攻擊，弱小、內向的孩子還可能遭受到同學的嘲笑、欺凌，這些對他們的身心健康、性格形成都會造成負面影響，可能會因此自卑、敏感，將來的事業及婚姻都容易受到影響。
逃家小兔乘二
一般學校把一、二年級稱為低年級，三、四年紀為中年級、五、六年紀稱為高年級。
一般來講，如果家裡有全職媽媽是可以不用託管，因為這個時間段是培養孩子學習習慣的重要階段。大多數屬於工薪階層，父母都上班，家裡有老人照顧，或者無老人照顧，那這階段最好是送去託管班，託管班有學習氛圍，有作息時間，有專業的輔導老師，這有利於親子關係。網絡上有很多家長在輔導孩子作業時，大吼大叫，會加大孩子厭學情緒。
好的託管班是有利無害的，但是如果碰到不好的託管班，不負責的輔導老師，沒有教師資格證的輔導老師，那就很糟糕了。所以，選擇一家優質的託管班非常重要。
講一個親身經歷：我家孩子曾呆過的一託管機構，只呆了一個月的時間，就不想去。然而我非常不理，那裡的環境比較寬敞，室外有籃球室，足球室，活動範圍很廣。飲食也是有水果，有面食，有米飯，花樣很多，學習上呢，老師也比較負責，每天接她的時候，都會跟我說哪些做完了，哪些不會，需要加強方面需要加強。但是孩子就是不願意去。過了兩個月，我再問孩子原因的時候，她說託管班有幾個男孩子特別調皮，愛搶東西，動手動腳。我說你當時為什麼不跟我說呢？她說，我怕你找他們麻煩。
所以，低年級要送去託管班，一定要選擇優質的機構，瞭解孩子的需求，才能把學習習慣培訓好，才能達到孩子走進社交的世界。
望採納！
希寶育兒
近年來，父母對孩子學習的重視程度越來越高，為了幫助孩子更好地利用放學後的學習時間，很多父母把孩子送到託管班寫作業，那麼，低年級的孩子是否該送去託管班寫作業呢？到託管班寫作業到底有什麼好處和壞處？
低年級孩子送去託管班的好處
1、利用課餘時間
低年級孩子的放學時間比較早，距離父母的下班時間通常有好幾個小時，放學回家後，如果沒人督促其寫作業，孩子只會自顧自地玩耍，等到父母下班回來再寫作業就比較晚了，而低年級的孩子不能睡得太晚，否則會嚴重影響其生長髮育，所以，只能匆匆忙忙地完成作業，久而久之必然會影響到孩子的學習成績。所以，託管班可以督促孩子及時完成作業，幫助孩子利用好放學後的時間。
2、專業輔導作業
雖然低年級的學習內容不難，都是基礎知識點，但現在的題目靈活性很強，如果父母不認真研讀教材，往往也無法很好地輔導孩子完成作業，而且這幾年的教改已經對教材作了較大幅度的調整，父母必須重新學習教材才能更好地按照上面的方法輔導孩子，而有的父母工作上很忙，根本沒有時間研究教材、輔導孩子。所以，
託管班可以更專業地輔導孩子完成作業，幫助孩子複習鞏固當天的學習內容。3、營造學習氛圍
低年級孩子的學習自覺性比較差，在父母下班前，長輩根本沒法督促孩子認真寫作業，即便孩子獨自坐在書房寫作業，也會東張西望開小差，而託管班營造的是大家一起寫作業的氛圍，讓孩子受到一定的約束，不能隨便地走動玩耍吃東西。所以，託管班可以給孩子營造一種學習氛圍，幫助孩子沉下心來好好寫作業。
低年級孩子送去託管班的壞處
1、不利於形成專心學習的習慣
低年級是學習習慣形成的關鍵期，而這個年齡段的孩子通常自律性不好，寫作業時非常容易開小差，需要有人在旁督促，而託管班的老師通常要負責多個學生，不可能只盯著一個學生，這樣就不能在孩子開小差時及時提醒其專心寫作業。所以說，託管班不能全程督促孩子認真寫作業，不利於其養成專心學習的好習慣。
託管班通常是幾個差不多年齡段的孩子在一起寫作業，低年級的孩子通常比較調皮，託管班也不可能像學校一樣嚴格管理，有的孩子就會隨性而為，非但自己不專心寫作業，還會主動跟其他孩子說話或玩，這些孩子的自控力也不是很好，勢必會受到不小的影響。所以說，託管班不能給孩子營造安靜獨立的學習氛圍，不利於其專心學習。
2、不利於徹底解決學習上的問題
雖然低年級的作業難度不大，但上課的專注度不夠往往會導致孩子無法獨立完成作業，需要有人在旁耐心地輔導，還要把這些問題集中起來，在作業完成後進行有針對性的鞏固練習，而託管班的老師只負責督促學生完成作業，一般很少有課外拓展部分，如果不與家長溝通清楚，家長就無法瞭解孩子的學習情況，也不能督促其查漏補缺。所以說，託管班不能徹底解決孩子學習上的問題，不利於其提高成績。
託管班老師的主要任務是督促學生完成作業，如果學生在寫作業過程中遇到問題，老師只會簡單地進行講解，就把答案告訴學生，目的是幫助學生儘快完成作業，有的基礎比較差的學生可能根本就沒有聽懂，但作業卻寫得很好，家長和老師被孩子的作業情況矇蔽，以為其學得很好，等到考試再原形畢露，就錯過了最佳的複習鞏固時間。所以說，託管班不能幫助孩子打下紮實的學習基礎，不利於老師和家長了解孩子的真實學習情況。
結語
低年級孩子普遍存在自律性差的問題，為了幫助孩子養成良好的學習習慣，父母最好能親自督促孩子學習，這樣可以更加全面地瞭解孩子的學習情況，並幫助其解決學習上的問題，為孩子打下紮實的學習基礎。如果父母實在很忙或沒能力輔導孩子，可以送孩子去託管班學習，但不能當甩手掌櫃，必須經常跟託管班老師溝通了解孩子的學習情況，並積極採取措施解決，只有這樣才能真正提高孩子的學習成績。
