2020屆的高三學生開學後多采取封閉管理， 學生心理問題不可忽視。
疫情尚未結束， 學生安全不可忽視！採取學生和老師住校，減少人員流動，封閉管理的是目前最有效可行的。
河北省的秦皇市就明確提出高三學生開學後將封閉管理，直到高考結束。學生，老師和後勤工作人員都要做到，學校做到只准進不準出！可謂是最嚴封閉管理的一個通知了。
可是學生住校，也存在不少問題，這就需要我們教師和家長做好學生的思想工作， 保證學生們心情愉快，全身心的投入到備考中去。
封閉管理，學校就是學生的第二個家！讓學生感受到溫暖和快樂，他們才能更有學習的力量。
第一， 對於第一次住校的高三學生要多關懷。
城鎮高中多為住宿模式，但是一些大城市的高中多為走讀。這次封閉管理，對於這部分學生一種挑戰。第一次離開家，住集體宿舍，吃食堂，學生和家長都擔憂。
首先，家長們要先放下心中顧慮，然後才能去安慰孩子。情緒是可以傳染的，家長的擔心會傳染給學生。作為成年人，我們父母要先勇敢起來。
其次， 班主任老師要對學生們多鼓勵，多打氣。一句關心的話語，一個微笑，都能讓學生感受到老師的關懷，都能給學生帶來力量。
第二， 經常組織豐富多彩的班會，讓學生感到班級大家庭的溫暖，感受到力量。
忙碌的高三學習，每天沉迷於題海， 數學課上是數學卷子，英語課上又是幾張英語試卷，語文又要寫作文，一天下來，學生很累。一點點的鼓勵和溫暖，都能讓他們堅持的更久。班會是最好的方式。班主任老師，要經常利用班會時間幫助學生打氣。
班會時間不用太長，十幾分鍾足夠了。
我高中那會是住校。每天晚上第一節自習課都是班會時間，四十分鐘，但是老師每次只佔用十五分鐘，剩下的時間讓我們學習。真的感激老師。
有時候，老師在黑板上寫下幾個大字，比如，此時不搏，更待何時！還有！的時候是每天進步一點點，成功就在我眼前！梅花香自苦寒來！
有時候，老師帶領大家唱上一首歌，經常唱的有團結就是力量，奔跑，我的未來不是夢，愛拼才會贏，有多少愛可以重來，血染的風采，明天會更好，
這些歌曲陪伴我們整個高三。 歌聲中一天的勞累都不見了，歌聲中我們感到了力量，歌聲中我們學會了堅持。我走向工作崗位後，也經常用音樂的方式來鼓舞學生。很多次，我的英語課堂都會傳出優美的歌曲，中文，英文，輕音樂種類豐富，學生在音樂中感受到了力量。很多學生因為喜歡課堂中的歌曲，所以喜歡上了英語。
第三， 封閉管理期間，定期組織學生和家長電話聯繫，以解學生們的相思之苦。
人是感情動物， 封閉管理期間，學生不能回家，我們要定期組織學生和家人通話， 訴說相思之苦。學生學習壓力大，和媽媽嘮叨幾句，聽聽媽媽的聲音，就能讓他們心情愉快好幾天。心情好了，學習效率就高。
學生們沒有手機，這個時候學校就要想辦法，解決這個問題i。侄女所在的學校規定學生到校後，手機上交給班主任，每週日有兩個小時的時間讓學生 和家人聯繫，時間到了再上交。
第四，對於個別學生，要特殊對待。
封閉理大多數學生是能夠適應的，極少部分學生不能適應。對於這樣的學生，老師要重點照顧 。
學生之間是互相影響的。
比如一個宿舍裡有一個學生想家了，開始哭了，其他幾個同學也容易受到影響，嚴重的這個宿舍都會情緒低落，學習效果可想而知。對 於這樣的學生，班主任老師一定要及時發現，多關注他們，讓他們及時從消極情緒擺脫出來。
