每每教到漢語拼音字母表，就有老師提出疑問，甚至為此爭論不休：字母表裡邊的字母到底應該如何讀？
其實，《漢語拼音方案》幾個表中的字母共有三種讀法：本音、呼讀音、名稱音。
本音
本音，是對漢語拼音音節中具體的音素音值而言的。漢語拼音字母在音節中代表聲母和韻母，聲母和韻母相拼應發本音。漢語拼音共26個字母，其中25個用於漢語拼音音節(字母v只用來拼寫外來語、少數民族語言和漢語方言)，25箇中的18個(b p m f d t n l g k h j q x r z c s)代表了18個聲母，5個(a o e i u )代表了9個單韻母，還有兩個(y w)不代表聲母或韻母，它們在音節中只起隔音作用，因而沒有本音。上述18個聲母和9個韻母共代表27個音素，其音值就是相應23個字母表示的本音。
普通話聲母共21個，除上述18個以外，還有3個是由雙字母合成的:zh ch sh。普通話單韻母共10個，除上述9個以外，還有一個是由雙字母合成的:er。除單韻母以外，普通話韻母還有多音素構成的複韻母和鼻韻母，這些複韻母和鼻韻母在音節中也是發本音的，因而，《漢語拼音方案》中的韻母表總是用本音來呼讀的。
呼讀音
呼讀音是對漢語拼音聲母韻母教學時的發音而言的。教學聲母，教者一個一個示範發音，由於聲母的本音多為清輔音，發音不響亮，為了教學方便，就在每個聲母后面分別配上不同元音，輔音元音連發，這樣發出的音就是聲母的呼讀音。
21個聲母的呼讀音依次為:bo、po、mo、fo、de、te、ne、le、ge、ke、he、ji、qi、xi、zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si。
需要注意的是，聲母呼讀音的書寫形式等同於音節，音節發音時元音發音的時值一般要超過輔音很多，而發聲母呼讀音，元音應儘量發短一些，以區別於音節的發音，從而突出聲母本音音值，保證聲母教學效果。《漢語拼音方案》中的聲母表通常用呼讀音來呼讀。教學韻母，由於韻母發音響亮，因而韻母的呼讀音就是本音。
名稱音
名稱音，是對漢語拼音字母稱呼而言的。《漢語拼音方案》中的字母表按序朗讀就是用名稱音來讀的。漢語拼音字母除了用於音節的聲母韻母拼音以外，還有排序檢索等作用，如果字母沒有名稱，稱呼起來就不方便。《漢語拼音方案》字母表共26個字母，每個字母有一個名稱音。名稱音的音值確定這樣規定:元音字母的名稱音由其本音充當，如果一個元音字母有幾個本音時，就以主要讀音為名稱音;輔音字母的名稱音，是由本音前加或後加元音組成(y w是隔音字母，沒有本音，單獨設置名稱音)。具體是前加還是後加，加什麼元音，加幾個元音，則遵從國際習慣並考慮名稱的區別度。按漢語拼音字母表排序，《漢語拼音方案》的26個漢語拼音字母的名稱音依次為: a bê cê dê e êf gê ha i jie kê êl êm nê o pê qiu ar ês tê u vê wa xi ya zê。
漢語拼音採用拉丁字母，拉丁字母被漢語拼音採用後就成了漢語拼音字母。英語也採用拉丁字母，拉丁字母被英語採用後就成了英語字母。由於漢語拼音字母和英語字母形體完全相同，又因為英語在我們生活中的強勢地影響，使我們看到“a”總是念做“ei”，若在漢語拼音中也這樣念，那其實是不對的，應予改正。
就像人都有名字一樣，每個字母都有它的讀音，《漢語拼音方案》字母表是有讀音標識的，（也就是名稱音）。因此，嚴格來說，我們應該按照名稱音來教讀字母表。但是，在小學的實際教學中，老師們為了省事、便利，通常不教名稱音，而直接按照“啊玻雌得鵝佛哥，喝衣基科勒摸訥”的呼讀音來讀，以至於當有老師教讀名稱音“阿掰猜嘚哦F該……”時，引起家長質疑，也就不足為奇了。
綜上所述，這兩種讀法都是可以的，就看老師自己的選擇了。不過，本人還是選擇“啊玻雌得鵝佛哥……”
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