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相信關注新聞的人，最近都有看到有關“量子波動速讀”興趣班的報道。該培訓機構聲稱，通過快速翻書，可以讓孩子掌握一目千行，過目不忘的本領，就能在10分鐘內閱讀一本10萬字左右的讀物，並可以準確複述大部分內容，“直接以心靈感應的方式高速獲取信息”。
哇，這是什麼神功啊，翻翻書，又涼快，又能把書給記住，就算是金庸古龍在世也不敢這麼寫吧。
“量子”是專業物理概念，又是怎麼走下神壇跟“速度”掛上鉤了呢？記者採訪了一位“量子波動讀書”培訓機構的老師闡釋下原理，她是這麼說的：“這個是物理學的量子糾纏，還有這個量子的光的波粒二象性。”這個老師說著說著自己都笑場了。
看看，這都是什麼魔幻般的操作。
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都9012年了，居然還有人打著科學的名頭來招搖撞騙。只要頭腦稍微清醒點的，都能看出來，這個所謂的“量子波動讀書”，是何其荒誕和反科學。
“量子波動速讀”追求的“速度”而不是“閱讀”。宋代理學家朱熹曾說：“讀書有三到，就是心到、眼到、口到。”不管是怎樣的速度，都要在讀的過程中加以思考、記憶與理解。上面提到的三個“到”，“量子波動速讀”試問做到了哪個？就算你說 “眼到”有了，充其量也只是眼睛注意到了書的快速翻動，文字和圖片都無法辨清了，然後一陣涼風拂面，愜意是真愜意，可是除此之外，恐怕啥也沒留下。
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就是這樣荒唐的“量子波動速讀”，培訓機構的要價居然高達5萬元。但這樣反科學的天價培訓絕不是個例，教育培訓機構亂象由來已久。比如之前山西一教育機構訓練孩子“矇眼識字”、“靠嗅覺辨別顏色”，課程價格每人29800元，包終生。當地教育局表示，沒有審批過此類培訓，屬於違規違法行為。
在比如這幾年興起了國學熱潮，各種國學班也層出不窮。但並不是所有的國學班都是那麼“正宗”,辦學水平也是良莠不齊。看過這樣一個報道，有個傳統文化愛好者，所以送孩子去上國學班。國學班的老師把男子左手在前、右手在後而女子則相反的“揖禮”解釋為“左手為文、右手為武”,甚至把《周禮》講成是孔子所著，於是他果斷退班了。前幾年媒體還報道過“黑私塾”打著國學的旗號體罰學生的惡劣事件。
相關數據顯示，2018年上半年全國摸排校外培訓機構超20萬所；截止2018年8月中國已整治超5萬所校外培訓機構，而其中違規校外培訓機構涉及用戶規模高達200多萬人。
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為什麼在校外教育行業中會有這麼多的騙局，明眼人都知道這些不過都只是大忽悠罷了。而我們的家長朋友卻為什麼又屢屢上當呢？我大致總結出以下幾點：
（1）形形色色的培訓班，兜售的是家長望子成龍的焦慮。
心理學認為，焦慮來源於對不確定性的恐懼。
育兒焦慮，則是父母對孩子成長不確定性的擔憂。我身邊的朋友，凡是家裡有娃的，幾乎都給孩子報了若干不同類型的興趣班，節假日更是連軸轉。“只要是別家孩子要學的東西，我家孩子就要學。”只要把錢花出去了，家長的心理才覺得自己對娃的教育盡力了，心裡踏實了。“不想讓孩子輸起跑線上”的觀念根植於心。家長們的焦慮，無形中的比較，也讓培訓班之間出現了一種博弈，培訓機構正是吃準了家長的這種心理，這才催生了各種不靠譜的“速成”班。（2）無良商家的利益燻心，只向“錢”看。
這些“歪門邪道”的培訓班，一旦套路成功，商家嚐到甜頭，便會一發不可收拾。首先它的“天花亂墜”的外象，迷惑家長，相較於琴棋書畫、外語這些，，家長心甘情願去掏出更多的培訓費用，其次，後期還能發展各種衍生產品，繼續大賺一筆。比如下面這款潛能開發耳機，其實成本價很低，經過包裝，搖身一變，變可以高價出售。
（3）孩子要面子和讓家長開心的心理。
可能你要問，為什麼就沒有孩子發現這種興趣班的可笑，提出異議。首先，有些孩子確實因為年紀小，很容易陷入騙局中，何況上當的大人還那麼多呢，小孩子又怎能識破。心裡說不定在想：“老師說聰明人一學就會，我學不會是不是就聰明啊”小孩子都是需要肯定的，那麼為了面子，有可能不會也硬撐，告訴家長自己學會了，這種心理可以參照《國王的新衣》。還有些孩子，特別是大孩子，也許對興趣班早就厭倦麻木了，與其被家長嘮叨，不如就在班上耗耗時間，反正不上這個班，還得上別的班，而且只要翻翻書，不用動腦筋，多輕鬆，回去只要告訴家長學到了很多東西，說不定還有獎勵，皆大歡喜。
（4）有關部門監管還不到位。
這一點國家已經在加強了，去年就出臺了文件。去年8月份，國務院曾發文提出了關於規範校外培訓機構發展的意見。文中指出，課外培訓機構本應是學校教育的補充，它能夠滿足學生的選擇性學習需求，對於培育和發展學生的興趣特長，拓展個體的綜合速食具有積極的意義。然而近些年來，越來越多的培訓機構的出現與它的初衷卻是背道而馳，不僅增加了家庭的經濟負擔，更是無形中加大了學生的課業負擔。破壞了教育的良好生態，這與國家減負的教育宗旨是背道而馳的。
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綜上，一到育兒這事情上，父母就沒那麼理智了，所謂“關心則亂”。那麼，
我們應該如何為孩子挑選合適的培訓機構呢，這裡有幾點建議：
（1） 看家庭實際經濟狀況。
身邊有些家長為了讓孩子學更多東西，常常不惜成本不遺餘力地去為孩子報昂貴的班，其實完全沒有必要。所有的興趣班、培訓班都只是起到一個引導作用，最重要的是看孩子是否感興趣，是否能自學，是否能堅持等等。
因而，價格適中的興趣班就可以，最主要的是教學質量和孩子的自學能力，最貴的不代表就是最好的和最適合的。
（2） 根據孩子的意願和興趣來選擇，不要強迫孩子。
在給孩子報班前，最好問問孩子想不想學，為什麼想學。其次，生活中做個有心人，主動去發掘孩子的興趣和愛好，以及潛在的能力。比如孩子善於模仿舞蹈動作，身體靈活，協調性好，對舞蹈有興趣，那就可以去學跳舞；孩子喜歡拼搭各種積木，喜歡動手擺弄出各種造型來，那就可以嘗試樂高課程；孩子喜歡塗塗畫畫，對各種顏色遊戲很有興趣，那麼就可以學一學創意美術。
有的家長一看到別人家孩子學這個學那個，就跟風報班，強迫孩子去學；還有的家長是自己從小嚮往學，一直沒時間沒機會，那麼就讓孩子來彌補自己童年的遺憾。這些做法都是要不得的，不但效果不明顯，而且浪費金錢和時間，甚至可能增加孩子與父母之間的隔閡與矛盾。
有些家長希望孩子能成為一個全才，孩子的精力是有限的，同時報多門，想面面俱到，最後精力分散，反而會導致一個都學不成。所以，一定要根據孩子的學習能力和接受程度來確定興趣班的數量。
（3） 事先了解培訓機構資質。
新聞裡常常能看到，有的家長盲目給孩子報名後，沒上幾次課，機構就通知停課不辦了，講良心的退還了費用，不講良心就消失了。所以，在報名前，要充分了解機構的資質和歷史，可以向其他家長了解，並觀察機構人氣，來做出正確的判斷。
（4） 擺正對興趣班的心態。
對於報興趣班，家長的心態一定要放平，千萬不要將自己的孩子與別人家的孩子相互比較。要知道每個孩子都是獨一無二的，都有自己的成長特點。急躁的心理不僅不能幫助孩子更好地發展特長，還會影響孩子的情緒，帶來心理壓力，產生厭惡心理。我曾經在聽廣播的時候聽到這樣一句很有共鳴的話：我們為什麼要培養興趣愛好呢？是為了讓興趣愛好在我們孤獨寂寞的時候陪伴著我們。個人認為，這是對掌握一門興趣愛好最溫暖的詮釋。
龍應臺說：“蒲公英年年都有，孩子那樣幼小卻只有一次。”相較於上各種興趣班，家長們更應該做的是高質量的陪伴，陪著孩子看書，遊戲，去感受大自然……
有父母陪伴的日子，才是最快樂的。
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