農村教育面臨著很多挑戰。
一、留守兒童較多
現在農村的學生基本上都是留守兒童，大多數孩子的父母長期在外務工，無法陪在孩子身邊，給與各方面的教育。基本上都是爺爺婆婆，外公外婆在管理教育孩子。由於年代和觀念的差異，這種“隔代教育”存在著諸多弊端。很多孩子的行為習慣和心理健康存在著很大的問題，甚至有些孩子還產生了極強的逆反心理和形成了嚴重的叛逆性格。這些都是父母長期不在身邊的留守兒童的普遍現象。
二、教育教學條件有待改善
農村學校的辦學條件根本無法和城市尤其是大城市的學校相提並論。教室的設施設備，學校的辦公用品，學校的運動場地等都需要大量資金投入。很多農村學校教學設施非常簡陋，課桌板凳也很陳舊。學校的運動場地和器材也不齊全。
三、師資力量薄弱
教育的根本在於教師，教師的優劣直接關係到教育的質量。農村由於條件艱苦，地理位置偏僻，交通不便等因素，很難吸引到優秀的教師紮根於農村教育。就是勉強來了也待不長久，一有機會就去更好的地方發展了。所以農村學校很難留住教師，尤其是優秀的教師。
四、教師待遇普遍不高
雖然現在國家在大力扶持鄉村教育，努力提高偏遠地區教師的待遇。但是畢竟以前的待遇基數太低，所以即使調了幾回工資，總的算起來還是不高。尤其現在的物價水平以及剛出來的教師本來工資就不高，還要面臨如結婚，買房等各方面的經濟壓力。其實教師的工資組成很複雜，只有職稱高，教齡長的教師工資才會高，畢竟這些都是少數，大多數在一線上課的，教學任務又繁重的青年教師工資就少很多了。
當然這些問題也在慢慢地改變，國家也在加大力度扶持鄉村教育。現在很多鄉村學校的面貌也在發生改變，很多優秀的畢業生也能積極響應國家的號召，投身到鄉村教育當中去。身為鄉村教育的親身經歷者，我感到非常的欣慰，也充滿了信心。在國家和社會的關心和支持下，我相信農村教育一定會有美好的未來！
