學有方法，考有技巧，優學優考策略致力於學與考的最優結合，助力學子考入理想大學！
今天我要關注的話題是複習資料，這似乎是個敏感話題，不過應試教育背景下，哪個學生能離得了教輔資料？更何況是高三學生。高三學生如何使用教輔資料，是個非常值得研究的問題，特別是衝刺階段。
作為多年帶高三的班主任，每到進入到二輪複習後，我都會要求學生關注自己的備考資料，也就是提醒學生：你的手頭有足夠多的複習資料嗎？
可能很多同學和家長會質問：要那麼多的資料，顯然是在增加負擔，而且還是浪費！此舉不可取。那麼，大家不妨聽聽我的分析。高三學生複習資料“越多越好”，班主任說出原因，家長提醒孩子，這些原因如下——
1、對於高三學生，每一本教輔不是都用來做完的
在很多同學和家長看來，買了資料，如果不做完就覺得很懶，很沒有收穫。其實這種想法不合理。
教輔出版的商業利益，使得這類書可以用浩如煙海來形容了，其實大同小異，採取“一主多輔”的策略，精做一本，那本可能是最適合你的，然後對於類似的資料，採取“挑挑揀揀”的辦法，把最需要自己做的，做完即可。
每本大同小異的教輔，如果能充分利用好它的“小異”，帶給我們的收穫就不小。做不完很正常，因為它的價值已經發揮出來了，這樣想可以減輕內心的挫敗感。至於這算不算浪費金錢，我覺得在高考這麼大的事面前，多買幾本資料無可厚非。
2、多多益善的資料，能給專項訓練提供有利條件
在關注每個學生的備考過程時，我發現很多學生的練習都不夠透徹，造成考場上低級失誤頻發。但讓他們加強練習的時候，首先面臨的問題卻是無題可練，缺乏對應資料影響了備考效果。
而且很多學生原本是想著要專項突破的，但一看到手頭沒有可用的資料，也就就此作罷。“我想做，但是沒有題目”——懶得理直氣壯。
當你想找一些最適合某個模塊的題練的時候，你首先得有題！比如選擇題專項訓練，比如解析幾何大題專項訓練，都需要從多本資料書中選取。雖然這類題目也有專門的資料書，但是，模擬題中選出來的題，要比專門資料書裡面的好很多。
3、用多而全的資料書，為自己建一個小型資料館
多方參考是備考必經的階段，如果你每天的複習沒用問題湧現，那就意味著收穫很少。如果有了問題而不及時解決，那也沒有實質上的進步。而如果此時你有多種資料可供參考，無疑提高了備考的效率。
綜合以上分析，每個高三學生都資料書的利用上堅持多多益善原則，資料書，包括模擬題都是用來挑著做的，跳出對自己有用的，那本資料書的價值就體現了。讓更多的複習資料參與你的備考，它們不是浪費，也不是累贅，而是得力助手。
感謝閱讀！文章系原創，版權受保護，嚴禁任何形式的抄襲、搬運。如果有任何關於學習方面的問題，歡迎私信交流。原創不易，如果覺得文章還不錯，請讚賞支持！
優學優考之贏在高中
7成員
