在國慶節節前的週六，我和女兒進行了一次談話後，我決定讓她去看國慶升旗儀式，並告訴她一個使命，那就是為中華崛起而讀書（致敬周總理）。可這次事情帶給我的思考沒有結束…
教育孩子是一個沉重而複雜的事情，作為家長的我們經常會感到迷茫，無所適從。但通過這次思考，我竟然有些開竅了——原來，教育是應該分“道”和“術”的！！！
簡而言之，所謂教育之道便是為何而學，教育之術便是如何而學。雙管齊下才能事半功倍，否則便會事倍功半！！！而我們大部分的人要麼混淆了兩者關係，要麼便只注重一方面，從而使教育變成了一種苦難。
拿素質教育和應試教育之爭來說，其實它們就是對應了教育的“道”與“術”。真正的素質教育就是讓孩子明白為何而學，提升孩子的思想境界和情操。凡不能達到這種目的的教育（如現在的很多興趣班），只能算偽素質教育或者乾脆就應該歸為應試教育（比如藝考類的）。而應試教育其實也非常重要，它是具體的解決問題的方法和知識，對孩子而言同樣是不可或缺的。
下面具體說說教育之道。我們需要讓孩子明白為何而學習，這是非常重要的，不解決這個問題，孩子學習的主動性會大打折扣。很多人會說，怎麼沒說，學習就是為了掙錢，生活，出國，為了有更多的選擇等等等等，在我看來，這些都不是真正的“道”。我心目中最能成為教育之道的，一個便是上面說的周總理的那句“為中華之崛起而讀書”，還有一個便是黃埔軍校的校訓對聯“升官發財行往他處，貪生畏死勿入斯門”。要胸懷大志去學習，這樣才能無懼艱險，才能充滿力量。學習是一個艱苦的修行，沒有堅強的意志力，很難達到一定的高度。我們要讓孩子明白：學習是為了讓這個世界更加美好，為了自己的國家更加強大，為了自己所愛所關心的人更加幸福……個人很渺小，世界很大，但人心可以包容家國天下！！！現在時有孩子草率的結束生命之舉（我也曾親歷朋友之女的悲劇），而一個胸懷天下的人是斷斷不會因個人榮辱行此謬行的。
最後談談教育之術。其實只要解決了學習主動性的問題，這個術就不是大問題了。這裡我舉個例子吧：我女兒她乾爸是我的高中同學，高中那會兒英語成績平平，後來也只考了個普普通通的大學。大三那年，他鐵了心要去美國留學，當他決定後，整個人就像打了雞血一樣，發瘋似的學習英語（我從認識他就沒見過他這麼玩命學習），結果幾個月的時間就順利通過GRE和托福考試。現在他的英語口語交際和書寫能力已經把我這個高考英語接近滿分的人比的是無地自容了。所以，我始終認為學習是有規律可循的，只要你能找到“道”，找到學習的意義和動力所在，一切皆有可能。
結尾時，忽然想起主席的那首詩：“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”。
