清風影輯
題主說的“將來”是多長時間呢？如果是50年內，三石覺得，學校被取締的可能，幾乎為零。
由於疫情的原因，延遲開學的這段時間，各地的學生們都在上網課。網課的效果怎麼樣呢？題主覺得效果不錯，但大多數人就不這樣想了。
1.如果大家都說好，為什麼還要著急開學呢？
這兩個月，家長最關心的問題是什麼呢？就是開學時間。
之所以著急開學，就是因為覺得網課效果不好，再這樣上下去孩子就要“廢”了。現在開學並不是沒有風險，防控工作仍要做好。如果網課效果好，大家還會冒著風險要求開學嗎？
為什麼大部分人感覺網課效果不好？原因有很多，比如網課互動性差，缺乏監督，影響孩子視力等等。其中，監督是家長們最頭疼的問題。
孩子畢竟還是孩子，自覺性、自制力相對較差，天天面對手機，難保抵不住誘惑。隨著復工復產，大部分家長都上班了，沒有時間管孩子，不少孩子就把“學習機”當成“遊戲機”了。
2.上網課，哪些人比較適合？
哪些學生適合上網課呢？三石覺得，應該是基礎好、能力強、自覺性強的學生。在現實中，這樣的學生並不多。
網課容量大，節奏快，缺乏監管、反饋，對於成績中下游的學生來說，並不見得是好事。在學校裡、課堂上，在老師眼皮子底下，這部分學生都做不到認真學習。現在失去了老師的指導和監督，就會認真學習了嗎？恐怕未必吧。
三石班裡就有這樣的情況。一個成績中下游的同學，在學校裡時多少還能學一些。上網課的這段時間，剛開始還能看老師直播，後來看的時間越來越少，最近基本就不看了。觀看數據在那擺著，造不了假啊。觀看時間長的學生，不一定真的學習。沒看的同學，一定沒學習。
所以三石認為，小學到高中階段，適合上網課的學生很少，反而是大學及以後的階段更適合。
比如，一位剛畢業的大學生，準備考教師編，培訓機構不開門，買了培訓機構的網課，在家自己學，就比較適合。
3.學校已經存在幾千年了，什麼時候取締過？
從歷史上說，我國早在夏朝就有了學校教育的形態，商朝最早出現了學校，同時產生了教師。到西周時，就形成了比較完善的學校體系。到現在，也已經幾千年了，哪個朝代取締過？
學校之所以不會被取締，是因為教育行業的特殊性。教育，不同於企業生產的流水線。教育是培養人的活動，培養人的過程。
社會要發展、要進步，歸根結底還是要靠人才。培養一個兩個的人才，辦法有很多。要想大量的培養，還是要靠學校教育來完成。
寫在最後
也許有一天，科技發展日新月異，人工智能的普遍應用，學校教育會被取代。但是這一天，會在多少年以後呢？50年？100年？我們這代人，估計看不到學校被取締了。
我是三石學堂，專注教育領域。感謝您的閱讀，期待您的關注。一位教師
網課一直是我們國家不斷建設教學形式，未來可能要不斷地完善這種教學模式。提高網絡教學質量。
說說教育
大家好！我是趙傑。有朋友說現在的網課教育很不錯，將來學校會被取締嗎？我的回答是學校還將會長期存在，不會被取締的。接下來我們就一起來聊一聊。
第一，網課的效果越來越好，會成為非常好的教學手段。疫情期間，全國範圍內停課不停學，這樣網課一下子走進了全國的家庭，家長們真切的體驗到了網課的便捷性和資源的優質性。以後網課會被普遍接受，成為很好的教學輔助手段。
第二，學校是人們社會屬性的必需場所。網課能很好的解決課程和師資的問題，但是教育不僅僅是學習知識，更重要的是培養人的情感、思想、價值觀等等。人們需要群體交流和情感關懷。所以學校的價值不會被取締。
第三，未來的學校會充分融合網課。目前優質教育資源不均衡已經成為社會性問題，很多偏遠地區的教育資源非常匱乏，但是現在網絡已經通到了全國每個地方，未來這些學校完全可以通過網課的形式學習全國名師的課程，學校做好組織服務，情感培養的工作即可。
以上就是我對網課和未來學校發展的一些看法，現在有些地區已經在做類似的嘗試，相信很快就會大範圍普及，讓我們拭目以待。
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