從心理學上來說，孩子出了問題，最該先反省的，其實是大人。心理學家武志紅在《為何家會傷人》一書中指出，處於青春期的孩子，有叛逆傾向的，才是正常的。相反，那些中國家長大力提倡的“好孩子”，在本該叛逆的年紀，只是一昧聽從父母，沒有完成自我建構的話，將會造成兩個惡果：
要麼叛逆期推遲，要麼缺乏生命力。情況嚴重的話，就會走向抑鬱或是自殺。
01 繆可馨的悲劇
繆可馨，是江蘇省常州市金壇區河濱小學一個五年級的小女孩。在2020年6月4日下午3點14分，在兩節語文課後，她衝出教室，爬上欄杆。15秒之後，她沒有抓住欄杆，從四樓掉到一樓。
繆可馨的爸爸說，看過監控，繆可馨當時氣沖沖地跑出來，衝出教室然後翻欄杆是一氣呵成的。她的個子比較矮，只有1米4。欄杆是分成兩層的，有80釐米高的水泥牆，上面還有大概30釐米的鋁合金，整體1米1的樣子。
從四樓到重重墜地，不過兩三秒。小可馨拋下了她短短的一生，拋下了她對這個世界的美好期盼，拋下生她養她的父母，拋下了每天到點去校門口接她的奶奶。
一個身心健康，活潑有趣，成績優異的小女孩毅然決然的衝向另一個世界，不管是不是因為被評“負能量”的作文亦或是其他我們不知的原因，都足夠我們靜下心來思考一些問題。
02 中國學生的自殺率逐年攀升
我想，在當代社會下，很多人都存在過輕生的念頭，不管是學習還是工作，激烈的競爭讓我們喘不過氣，好在很多時候，我們都能明白活著的意義，因為身邊的人，看透人生的價值，及時扼制錯誤的想法。但也有那麼一些人，沒辦法說服自己，選擇了衝動的方式。
據與某位網友溝通，說他求學階段也有過自殺的念頭，是因為初中升入優秀高中後名次差距太大，曾經學校裡的尖子生，被老師們重點培養，在高中成為了墊底的，巨大的落差和不堪入目的成績讓他一次次崩潰。後來因為和母親通了電話，在鼓勵之下自強，靠自己的努力達到了班級的中上游。
事實上，近年來，中國學生的自殺率一直在逐年攀升。關於中國學生的自殺率，以下有幾組數據：
第一組數據：在中國，每年約有10萬青少年死於自殺。每分鐘就有2個人死於自殺，還有8個自殺未遂。
第二組數據：一項在上海展開的調查顯示：上海地區有24.39%的中小學生曾有一閃而過的結束自己生命的想法，認真考慮過該想法的也佔到15.23%，更有5.85%的孩子曾計劃自殺，並有1.71%的中小學生自殺未遂。
第三組數據：中國官方公開報道的一組數據表明，多年來，中國是世界上兒童自殺第一大國。
第四組數據：在自殺者的年齡排列中，12歲佔第一位(40.3%)，其次為14歲(22.7%)，11歲和13歲(13.6%)。在自殺者的性別對比中，女孩子遠遠高於男孩子：女孩佔(72.7%)，男孩僅佔(23.7%)。
第五組數據：全國中、小學生精神障礙患病率為2.6-32.0%。高校約有20％的大學生有心理問題，其中15％屬於一般心理問題，需要學校、親友進行疏導；3.5％有心理障礙，出現失眠、消瘦等症狀；1.5％有精神病，失去自制能力，分不清現實與幻覺。數據來源：“北醫兒童發展中心”
不管是中北大學大二學生作弊被抓之後跳樓輕生，還是繆可馨，有人會說他們心理承受能力太過脆弱，太不懂得感懷父母養育之恩，太不懂事，但是，我們更應該從家庭教育和外界原因去思考事件背後的真正原因。
03 太多的乖孩子，未必人格健全、獨立、自主
回到開頭說的話，從心理學上來說，孩子出了問題，最該先反省的，其實是大人。
其實，我們每個人的關係都可以分成兩部分，即個人領域和社會領域。個人領域包括配偶、親人、知己，最典型的是家。社會領域包括同事、同學、朋友等。社會中的規則是權利，家中的規則是珍惜。
那些性格外向活潑、叛逆恣意的孩子，是不可能會得抑鬱症的。得抑鬱症的，往往是那些聽話的好孩子。
評判一個孩子是否陷入抑鬱症，有“三少”標準，即話少、行動少、情緒少。
像祁東縣自殺的那個高中學生，就在家中一向很少說話，跟父母溝通寥寥，只是徑自做好自己的事情。
面對父母的責罵或是親人的任何言語，他也都常常沉默以對，話不多說。為什麼這個孩子會在家庭中這樣沉默？面對高考，學習壓力已然很大；青春期的種種莫名情緒，也來勢洶洶。在這樣的時刻，家，本該是一個溫暖的歸宿，給他以依靠，予他以呵護，但這個本該明媚如春光的地方，卻也變成了一個令人備感壓抑的黑窖。也許，這個孩子也曾試圖跟親人表達自己的內心感受，但每每溝通過後，他的感受依舊不為他們尊重和理解，慢慢地，他就失望了，再也不說了。
慢慢地，他可能也會開始懷疑自己，不斷從自己身上找原因，認為或許真的是自己有問題，自己生來就不中用，不如人......
他開始覺得，沒有溝通，就不會帶來衝撞和矛盾，不會帶來失望，更不會帶來更多傷害。站在人生第一個十字路口的他，就這麼茫然無措地隻身面對這個世界。
他的心裡堆積著越來越多的情緒、壓力和痛苦，直到有一天，在自己已然身心俱疲的時刻，親人的當面責罵，便成為了壓倒他心靈的最後一根稻草。在高樓上踏出那一步時，他感受到的，盡是這個世界的冷漠與殘酷......
這個孩子已然死去。
但他的死，卻還是沒有喚醒中國的很多家長。這些家長，他們至今都不明白“教育孩子，首先要傾聽、尊重和理解孩子感受”的重要性。他們依然高舉著“乖孩子”的大旗，不時地抱怨著自己的孩子怎麼那麼不聽話、那麼不懂事兒......他們不知道，事實上，乖孩子，才是一個人格不健全、不獨立、不自主的孩子。
如果能在陽光下綻放，誰也不願在黑夜裡枯萎。
如果家長們能學會正確教育孩子，社會人們能多一點善意和溫暖，我們的孩子，也不會選擇在風華正茂的年紀，以決絕而慘烈的方式，向這個世界告別。
他們在選擇結束自己生命的那一剎那，對這個世界太過失望。
