在培訓班上，在私下裡，
很多備考生都向我吐槽：
老師，為什麼我的申論，課也聽了，題也刷了，
可為什麼分數連我身邊的一些的裸考生都比不上呢？
為什麼我的申論連續兩三年都是在60分左右的幅度浮動上不去呢？
根據我10多年的申論教研心得，
這裡面的原因很多，
但根本原因有三個，
一是還不清楚申論考試的核心；
二是複習備考方法不當；
三是考生的閱讀量和知識面還不夠。
限於時間和篇幅，今天就先聊聊第一個原因。
申論考試的核心，在考試大綱裡面有明確規定，更直白的提煉一下，申論核心能力一是概括提煉能力，二是分析解決問題能力，三是文字表達駕馭能力。
回頭看一下，分數不高，是不是答題的時候沒有意識去運用和發揮這些能力？看到什麼題就從材料中找“看起來這些就是答案要點”這些要點抄上去，因為時間緊迫，需要分析和思考的一些題型也是簡簡單單地下筆完成，把“寫完”作為考試目標。那麼，這裡面聽過課、刷過題發揮的作用又有多少？不管聽了多少課，刷過多少題，如果你對申論的理解還不夠深入，那麼想考高分是很難的。
先說概括提煉能力。
概括提煉能力是申論考試的基礎，這一層基本能力佔據申論考試的半壁江山，概括不行，申論直接判定不過關，申論敗則進面難。那麼，面對申論的概括題，面對一大堆雜亂無章的要點，如何歸納？
1.合併同類項（對同一類問題歸為一類）；
2.從材料的提示語中展開思考；
3.不同的角度、不同的層面；
4.時間順序（事情發展的先後順序）、空間順序；
5.不同的主體（地方政府、群眾、行業協會、國家、社會、學校）
例題1：
每次寫概括題或者其他題（比如應用文）需要概括的時候，就要馬上想到這些歸納方法，寫出來的東西才能條理清晰，一目瞭然。觀察一下某一道概括題的參考答案：
題目：根據“給定資料1”，請談談M縣採取了哪些有效措施推進金融扶貧。(15分) 要求：全面、準確、簡明，有條理，不超過150字。
我寫的參考答案：
一、鼓勵貸款環節：1.以“能人”帶動貧困戶發展；2.在貧困戶與扶貧經濟組織之間建立緊密的利益聯結機制。
二、發放貸款環節：1.貧困戶經評級授信無需擔保可獲貸款；2.貸款週期不限，利率減半；3.給予3年貼息獎勵。
三、防範風險環節：1.引進農業保險；2.成立扶貧開發公司監管貸款資金；3.成立產業扶貧協會規範貸款行為。（148字）
這裡是概括用什麼措施推進金融扶貧。答案中這三個環節是根據時間順序（事物發展的先後順序）來進行概括歸納的，材料中是沒有的，需要自己想出來的，這就難了。很多同學在寫的時候，歸納的角度就沒有選好，更多的同學都沒有歸納，直接抄材料中的一些要點，結果抄的要點不齊全，歸納概括能力也沒有體現出來，這種情況就是得不了高分的重要原因。
所有的概括題都要考察這個概括提煉能力的，而且在申論考試中，對策題、應用文，甚至在申論文章中，都需要運用這個概括提煉能力。
例題2：
再看一下下面這道分析題（真題）：
“給定資料2”中的張先生與小胡通過自身在互聯網世界的經歷，總結出各自的職業觀，請對他們的職業觀分別進行評析。（15分）要求：觀點正確，分析透徹。篇幅250字左右。
像這種題，怎麼寫？怎麼有條理的表達出你的觀點？雖說這是一道分析題，但仍然考察著概括提煉能力，把你的觀點清晰的提煉出來。怎麼寫才能更清晰呢？這就需要搭建一個邏輯框架：
第一步，要明確是要寫兩個人（張先生和小胡），
第二步，要明確，所謂評析，既要寫“利”還要寫“弊”。
邏輯框架是這樣的：
一、張先生互聯網上的XX職業觀：
（一）利：1.2.3.
（二）弊：1.2.3.。
二、小胡互聯網上的XX職業觀：
（一）利：1.2.3.
（二）弊：1.2.3.。
像這樣子搭建答題的邏輯構架就是發揮了提煉概括能力，把兩個人在互聯網世界的職業觀分別進行了評析，觀點明確、條理清晰。
例題3：
再看一道應用文（真題）：
假設你是某市人社部門的工作人員，需要進社區向群眾推廣電子社保卡，請結合給定材料4,草擬一份介紹電子社保卡的宣傳稿 (35分）要求：(1)緊扣材料，內容完整；(2)條理清晰，語言準確；(3)字數500-600字。
應用文就不考概括提煉能力了嗎？——NO！像這類介紹說明類的應用文，考察的核心能力反而是概括提煉能力！怎麼介紹電子社保卡？當然，基本的答案要點在給定材料裡面。要根據材料先找要點，幾十個要點找出來之後，怎麼歸納？這就要求考生必須要明確申論考試的核心，要有意識地強化申論考試的這幾種能力。實際上，根據材料提供的信息，這道題可以從電子社保卡的特點、功能、申領方式等幾個方面來進行介紹。
這只是從某些角度舉例說明了申論考試其中一個方面的核心能力。講到這裡，你們發現對申論考試考什麼有足夠了解了嗎？
為什麼有些裸考生分數比你備考的還要高？因為那些裸考生在答題時運用了、發揮了申論考試的能力，而你沒有發揮好這些能力，換句話說，你的歸納概括還沒有裸考生好，這算是其中一個原因嗎？申論考試是能力考試，不可否認，有些裸考生就是具備這種能力，畢竟每個人都是不同的。
同樣的道理，申論考試總是徘徊在60分左右的，說明有一定的功底和基礎，不過仍然對申論考察的核心能力缺乏足夠深入的理解，答題的時候沒有充分發揮出某個方面的能力，導致得分突破不了瓶頸。
怎麼辦？帶著問題的刷題啊，“這道題考的是什麼能力？”在刷題中不斷的對題目進行剖析，這樣才能強化你對申論考試的理解，才能考取申論的高分。
—— 圖德教育 鄧智友
（原創文章，轉載請註明出處）
