幸福人的快遞
孩子太過小氣不懂與人分享？家長該如何以身作則？
場景一：媽媽下班後，給佳佳買了一個她最愛吃的肉鬆麵包，佳佳高興極了，趕緊一個人跑到房間裡，準備獨享。爸爸走過去，請求咬一口，佳佳不答應，用身體擋著，生怕別人搶去似的。
場景二：鄰居的小朋友過來玩，毛毛很高興，主動地領他到自己的房間裡。過了一會兒，小朋友走到了客廳，坐在那裡看電視，可毛毛沒出來，毛毛媽媽納悶了：怎麼不一起玩了？小朋友掃興地說道：毛毛什麼也不給我玩，光讓我看，沒意思。
這兩則事例，最顯著的特點就是小孩唯我獨尊，通俗一點就是“小氣”，我的東西別人不能動，自己的東西就一個人玩。為什麼現在的孩子什麼也不缺，可越來越小氣呢？其根本原因就是孩子不會分享，不會有福同享，以至於越來越獨，越來越自私。
孩子“小氣”看似不是大的毛病，但對其以後健康人格的塑造影響深遠。當今社會，人們的生存和發展，需要協調配合，甚至共享。如果一個孩子從小就不懂得分享，獨斷專行，那麼，就很難形成一種良好的人際關係，更談不上立足於社會。
所以說，我們應該幫助孩子改變“小氣”，要讓孩子懂事，避免蠻不講理，要培養孩子謙讓、溝通、真誠等優良品質，心裡想著別人，這樣才有可能共享歡樂，互利互惠，從而健康成長。
策略一：避免圍著孩子轉。溺愛是禍根，有的家長買回好吃的東西，看到孩子興奮異常，父母往往感動萬分：你自己吃吧！我們不捨得吃。就是這種不捨得，久而久之，便沒有別人的份了，你家長不吃，那只有我吃了。為什麼我們當父母的，不多花一點錢，買回同等數量的東西，讓孩子主導分配呢？
策略二：加強感恩教育。孩子理解別人，富有同情心，需要一個過程。首先要從孝敬父母開始，這需要創設情境，尤其在家裡，不要老把孩子當孩子，是獨苗百依百順不說，什麼也不讓孩子去做，缺乏體驗。正確的做法應該讓孩子做家務，全家人一起共事，這樣，孩子的內心就會感到，我爸爸很累，媽媽對我付出很多，都是為我好……只有內心產生觸動，才能產生孝心。其次，多引導孩子參加情感體驗，比如主動打掃樓院衛生，孩子就會體驗到清潔工人的辛苦，炎熱天出去走走，孩子就會感覺到交警的勞累……等等，這種體驗就是讓孩子產生共鳴，從而懂得感恩。
策略三：訓練分享。有的孩子不願意把自己的東西拿出來給小朋友玩，主要是擔心怕丟失了，或被別人搶去。應該說，這種心理是正常的，要糾正的話，其核心就是要讓孩子感受到互利，所以，家長要有意識引導孩子先奉獻自己的“好東西”，然後約定，下次別人來的時候，也要拿著自己的“好東西”，或者提前約定，來的時候帶著，這樣，大家取長補短，互相見識，就很容易產生快樂。
策略四：家長的榜樣作用。父母是孩子的第一任老師，其言行直接影響孩子的思想。自私、小氣、狹隘、算計的家長，顯然對孩子是有感染的，所以，家長要注意生活細節，孝敬雙方老人，有好吃的首先想著老人，經常陪伴，洗衣做飯……所有這些，孩子肯定看在眼裡，從而指導自己的行動。
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笨點點
1.接納孩子的成長過程
以自我為中心造成的小氣行為，家長不必擔心，允許孩子有一個成長的過程，家長應適時引導孩子去了解自己和周圍人的關係，幫助孩子擺脫“以自我為中心”的束縛。
2.注意父母的言傳身教
鄰里交往、同事往來時，家長應以自身無私的行為給孩子樹立榜樣，這樣才能在孩子面前有說服力。
3.樹立正確的教子觀
a.學習分享。家長不能過分溺愛子女，使其懂得好東西應該大家品嚐，應具有尊敬長輩的美德。當家中來客人時，可有意識地讓幼兒幫助“招待”客人。其次，家長應多給孩子與同伴相處的機會，讓他帶著玩具和同伴交換著玩，增加其與同伴分享的經驗。當孩子知道對方玩過以後會還給自己或是自己也有過玩他人玩具的體驗時，自然會主動與他人分享並感到快樂的。
b.學習贈與。可常常鼓勵孩子把舊時的物品(玩具、衣物等)捐出來，送給需要的孩子，也可在節日或者生日裡，讓孩子向同伴贈送禮物，從中體會愉悅的感受。另外，家長應正確地給孩子以適當的鼓勵。家長如能在孩子有好玩具、好東西而懂得分享時給予及時的肯定、讚許，則孩子將會努力使自己逐漸改掉小氣的毛病。
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小兔子媽媽
孩子摳門怎麼辦，請聽我的回答
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