很多同學在鑑賞古詩詞的時候，不能夠準確判斷詩人所表達的思想感情，偏離了詩歌的本身含義，導致在此處失分。
鑑賞詩人的思想感情，作為中學考試的重點之一，也是講究技巧性的。讓我們以杜甫的《春望》為例，用四種方法教你快速判斷主題思想。
【古詩回顧】
《春望》
杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
【譯文】
長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天到了，人煙稀少的長安城裡草木茂密。感於戰敗的時局，看到花開而潸然淚下，內心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰。連綿的戰火已經延續了半年多，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白髮越搔越短，簡直不能插簪了。
詩人觸景生情，體現了詩人憂國思家的思想感情，表達詩人企盼恢復國家安定繁榮的局面。
為什麼說體現了杜甫憂國思家的思想感情呢？又是如何判斷的呢？
一、看題目
拿起鑑賞題，映入眼簾的首先的題目。許多詩歌的題目本身就透露了感情基調。“春望”中的“春”，一是春天，二是象徵著一片勃勃生機的美好景象。“望”字代表看，同時也表示希望的意思。“春望”即“望春”。粗略的通讀詩歌，詩人的感情基調為悲涼，可以猜測詩人應該盼望著有生機、活力的美好局面。
二、看意象
如果詩歌中沒有點明情感的字眼，可以通過意象來體會詩人的情感。而意象就是融入詩人思想感情的“物象”。“國都”、“山河”、“城”“草木”說明此詩和國家有關。“烽火”說明戰亂，“家書”抵萬金說明和家人聯繫的艱難性，表示思家。“白髮”、“簪”說明作者的憂愁。
可見詩人是憂愁國家之事，面對連綿不斷地戰火又無能為力的愁苦，和家鄉相隔甚遠的思念。
三、看關鍵詞
有些詩歌基本上用一兩個字詞點明詩的情感，抓住關鍵詞往往能快速把握詩歌感情基調，在《春望》中就有不少關鍵字眼，加深情感表現。如，首聯“國破山河在，城春草木深”，一“破”一“深”，為全詩在開頭就營造了滿目慘然的氣氛。“破”為殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。繼而一“深”，增強了詩句的蒼涼意境；因百業不興，故荒草濃密，從視覺上有要將物體遮蔽的濃重感。說明整首詩呈深沉的陰暗基調。表示詩人所處的時代正面臨著國破家亡的困境。再結合尾聯“白頭搔更短，渾欲不勝簪”說明詩人的憂思情緒。不難判斷出詩人憂國的思想感情。
四、看作者生平以及創作背景
瞭解詩人的人生經歷、思想觀點、創作背景是鑑賞詩歌的重要原則。
杜甫，字子美，字號少陵野老，唐代偉大的現實主義詩人。與李白合稱“李杜”，崇尚儒家仁政思想。杜甫少時曾先後遊歷吳越和齊趙，其間曾赴洛陽應舉不第。三十五歲又嘗試在長安應試同樣失敗收場。後來向皇帝獻斌，投贈貴人，但官場並不得志。目睹了上層社會的腐敗和危機。後又發生安史之亂。國家發生危機，乾元二年（759年）杜甫棄官入川，躲避戰亂，但仍心繫百姓，創造《三吏》、《登高》、《春望》等著作抒發自己的情感。
創作背景，天寶十四年（755年），太子李亨即位於靈武改元至德。杜甫聽聞，隻身一人投奔朝廷，結果不幸被叛軍俘虜，後因為官職卑微才沒有被囚禁。至德二年，杜甫身處淪陷區目睹了長安城一片蕭條北路的景象，觸景生情，便寫下這首詩。
結合生平和創作背景，可見詩人寫下這首詩的年間，也曾遭受過安史之亂，國破家亡，戰火連綿，有感而發，可見《春望》由此判斷詩人的思想感情是：憂國憂民，思念家鄉，同時也期望國家早日恢復安定繁榮的局面。
在鑑賞詩歌的時候，可以採取這幾種方法快速準確的判斷詩人想要表達的主題思想。實際上只要使用其中一種方法就可以準確的判斷出來了，這樣可以為你的試卷大大加分。大家還是要多多讀書，提高自己的思想層面，不僅僅是詩歌鑑賞，對閱讀理解類題目也很有幫助。
