每天堅持讀書、學習,並沒有收穫理想的效果,最主要的原因是,
沒有將知識內化,陷入了低水平勤奮的陷阱。剛參加工作的第一年,為了讓自己快速成長起來,我利用下班後和節假日的時間學習了各種課程,也看了很多書,看似學了很多知識,但是大部分知識都忘記了,能力也沒有太大的提升,反倒讓自己變得越來越焦慮。
直到我讀了成甲老師的《好好學習》,我才意識到,自己的學習效率之所以很低,不是因為自己不夠努力,而是一直重複著低效率的努力。
後來我改變了讀書、學習的方法,讀書效率有了顯著的提升,並且從職場小白成長為了一名職業讀書人,我分享4個實用的方法:
一、讀書前先明確目標
每天都在讀書,但如果沒有目標,只是盲目地看書、被動地吸收知識,讀書的效率肯定不會高。
讀書沒有目標,就像在大海上航行的船隻沒有羅盤一樣,盲目走下去,永遠都到不了終點。
為了讓讀書更高效,一定要事先明確目標,否則只會事倍功半。
在這裡推薦大家一個高效的讀書方法——主題閱讀法,結合自己要學習內容,找出與其相關的大量書籍,集中學習這方面的知識,直到完全掌握為止。
比如你想提升自己的寫作水平,那麼你近一個月讀的書都與寫作相關,書單可以找大咖推薦,也可以自己去圖書網站或者豆瓣搜索評分較高的十幾本書,然後進行主題閱讀,逐一攻克寫作的各種方法。
比如先學習如何給文章找選題,再學習如何構建文章的結構,接著學習如何擬高閱讀量的標題……經過一個月的學習,你會發現,自己已經掌握了大量的寫作方法,而且能清楚地記住書中的內容,讀書效率有了很大的提升。
二、讀書時記讀書筆記
明確了目標以後,讀書的過程中一定要記筆記,俗話說
“眼過千遍,不如手寫一遍”,寫下來的內容,我們會有意識地去理解和記憶,很多知識自然而然地就印在了大腦中。如何記讀書筆記?我推薦一個很有用的方法——主題筆記法,就是結合閱讀的內容記筆記,把同一個問題的相關知識記在一起,和主題閱讀完全同步,查找內容的時候,能一下回憶起多本書中的同一內容,大大提高了學習效率。
比如你今天學習的是給文章找選題,你面前的5本書中都有與選題相關的內容,那麼你今天的學習任務就是找出所有找選題的方法,然後把它們記錄在筆記本中,並標明出自哪本書的哪一頁。
這樣讀書、記筆記,看似只讀了一遍,實際上讀了至少有2遍,因為記筆記的時候也會看一遍,而且會下意識地理解和記憶,比不記筆記或者只是摘抄金句效果要好很多。
三、讀書後及時覆盤總結
很多人讀書的時收穫很大,讀完書非常興奮,覺得很有成就感,但因為沒有及時覆盤總結,過了一段時間,書中的內容已經記不清了,使得讀書的效果大打折扣。
很多人覺得記筆記就夠了,用的時候直接翻筆記就可以了,沒必要覆盤,這種認知是錯誤的,因為覆盤不僅僅是複習書中的知識,更是一個深度思考的過程 。
覆盤的過程中,我們會思考哪些知識已經掌握透徹,哪些知識掌握地還不夠,哪些方面需要加強,和舊知識有哪些聯繫,自己某方面做得不好的原因是什麼……記錄下有進步的地方,寫出需要改進的方面,以及需要付出哪些行動和努力,經過這樣的自我反思,我們已經將知識內化為自己知識體系的一部分,能更高效地幫助我們解決實際問題。
比如學習瞭如何找文章選題,你就要思考自己平時是怎麼做的,書中的哪些方法值得借鑑,自己在找選題的時候應該注意哪些問題,自己應該在哪些方做出努力……這樣就不僅僅是記住了書中的內容,而且還把它們和自己的知識體系、實際操作結合了起來,用的時候不但能避免“踩坑”,還能快速找出好的選題。
四、在實踐中檢驗對知識的掌握程度
我們之所以很努力地學習,卻沒有收穫理想的效果,還有一個原因,就是沒有付諸實踐,知識沒有真正為我們所用。
家裡新買了一臺智能洗衣機,以前我們從來沒有用過這樣的高科技,為什麼會很快就能不看說明書快速設置好需要的洗衣模式?因為我們經常用它洗衣服,再陌生的東西,當我們每週都會重複使用幾次以後,操作起來自然會非常熟練。
學習知識也是一樣的,只有將知識用到實際的工作、生活中,它們才能發揮自身的價值,我們才能更加熟練地用它們解決實際問題。
比如學習瞭如何找文章選題,當你遇到了某件事情、看了某個新聞、追了一部劇、八卦了一個熱點,你就可以結合書中學到的方法,找一個適合自己領域的選題,然後寫一篇文章發表在各大平臺上,通過大家的評論和反饋,你會發現自文章中存在的問題,並不斷優化。
當然,你也可以看其他作者關於同一個事件是如何找選題的,你們有哪些共同點,哪些是你沒考慮進去的內容,哪些是他們不如你的地方……經過一番學習,你對整個方法的理解會更深入,用得多了就會快速找出很多選題,寫文章也變得更加容易了。
“實踐是檢驗真理的唯一標準。”任何知識只有付諸實踐,才會更有價值,我們才能發現自身的不足,並努力做到更好。所以學過的知識,一定要想方設法地用到工作和生活中,讓它們最大限度地發揮自己的價值。
堅持讀書、學習是好事,但是要用對方法,否則就會陷入低水平勤奮的陷阱,用好這四個方法,你也會成為一名高效閱讀者。