解偉成
你好，很高興能回答你的問題。我是中學語文高級教師，花喜鵲作文創始人，我認為讀文學作品更有價值。
不可否認，開卷有益，只要你讀書了，不論哪種規範的讀物，都會對你的語文素養有所提高。但是作為一個高二學生，又以提高分數為明確目標，讀書排序應該這樣安排：
1，第一階段，看優秀作文選。
同齡人的作文，或者高考滿分作文，有針對性，值得學習和借鑑，也容易模仿和超越。當然，你讀的時候，一定要有明確的目的，是借鑑文章的語言，學習章法結構，還是提煉文章的觀點，錘鍊自己的思想，要學會條分縷析，精細研讀，才能吸取精華，提升自我。
第二階段，看書讀報，廣泛瀏覽。
沒有巨大的信息量做支撐，僅僅讀同類作文，就會限制你的視野。所以，在平時一定要大量閱讀品位高信息量豐富的雜誌，適合高中生讀的報刊雜誌其實不少，《讀者》《意林》《思維與智慧》《格言》《美文》《南方週末》《環球時報》《半月談》《雜文選刊》等，甚至《故事會》裡的“滴水藏海”欄目中的文章，都能給你的學習帶來收效。這類報刊要有選擇性地讀，遇到精彩實用的文章也要反覆咀嚼，摘錄玩味，並且最終化為自己用用的營養。
第三階段，要閱讀大量優秀的文學作品，首選經典名著，以散文小說為主，輔以其他文章。
大浪淘沙，方顯英雄本色。經典名著都是經過時間檢驗的，他的營養也比較豐富全面，文字，思想都各方面都值得我們學習借鑑。比如四大名著，唐宋八大家的散文作品，諸子散文，《史記》，以及現當代文學精品等。這類文學作品太多，選擇起來比較困難，可以分類選擇，比如文化散文就選餘秋雨、梁衡，性靈散文就選汪曾祺、賈平凹，特色散文就選劉亮程、李娟，感悟散文就選遲子建、王開嶺、林清玄等。
如果為了提高成績，我不建議看日本文學，西方文學不如哲學、美學，對於寫作的思維拓展有幫助。
總之，這三個階段是循序漸進的，而且讀書一定要有感悟，會吸收，多積累，內化為自己的營養，才能達成目標，自我昇華。
雪地紅狐
高中生看報紙、看文學作品、看優秀作文都有益處。
關鍵是怎麼看？怎麼吸收？怎麼借鑑提升自己的語文能力才是重點。
現在的高考是閱讀理解能力和寫作表達能力、分析判斷能力、價值觀念展示能力的綜合評價。
高考具有選拔功能，沒有一定的閱讀量，就很難提高閱讀理解能力和表達能力（寫作能力）的。
先說閱讀報刊雜誌，這對拓展學生視野、是促成學生了解社會、關注生活的窗口，對提高學生閱讀能力很有幫助。重點是如何處理課內與課外的關係問題。
閱讀報刊雜誌應有所側重，重點瀏覽重大時政新聞，品讀報刊雜誌副刊雜誌上短評、編者按以及報刊扉頁上精美短文。閱讀這些，既可以瞭解時事，又能借鑑模仿。短評就是精美的議論範例，這類文章中的熱點詞語也是作文高分的得分點。切忌精雕細刻，反對一無所獲。讀了就要有一點收穫：如報刊雜誌上文章標題擬定特色，可不可以借鑑到作文中去？
閱讀文學作品是高中生的必修課，教育部也有明確規定，各校都在做。重點是如何將泛讀與精讀結合起來。高中生閱讀時間有限，閱讀量大。對相關文學作品應該採用不同方法閱讀，有的文學作品只是瀏覽一下即可，有的作品只讀重點章節即可，有的作品只看看內容簡介即可。無論什麼樣的文學作品，都要積累一定的文學常識，諸如作者簡介，作品主要特色、主人公性格等。再如作品中的一些精彩語段，最好是背熟或抄錄筆記本上。
閱讀同齡人的優秀作文有利於提高自己的寫作能力。一定要選擇原生態的例文閱讀，那些經過編輯老師修改加工非考場作文少讀。建議先看作文題目，然後閉目思考：假如我寫這個作文題目，我會怎麼寫，打好腹稿，擬個簡要提綱。再去看看他人的作文，你就可以比較出自己的構思與他人的差距，就可以打開自己寫作思路，改進自己作文時的盲點和誤區。
高中生學習壓力大、任務重。一定要科學安排。千萬不要追求數量不關注閱讀質量。高質量閱讀的標誌是：閱讀讓自己耳目一新，即無論讀什麼書都有一點收穫；寫作如有神助，閱讀中獲得的寫作方法能運用自如。
得閱讀得高分！會閱讀，一定會思考；會思考的人生，一定不差！
木土先生雜說
筆者所在區域考的便是全國二卷，手下弟子在高考中作文曾有滿分卷，自己又是長期身在一線的老師，針對提出的這個問題，也就是高二學生如何閱讀才能提高高考作文分數的話題，並非對答閱讀題和其他題的有效方法，實際上縮小了討論的範圍，對此筆者覺得先有一種對應試作文提分的基本意識，然後再談具體的應對策略：
一、提分的基本意識：
1.樹立應試作文意識，不能對標文學作品，不能一味模仿文學作品。
考場作文，是單位時間內必須完成的工作量，讀者是固定的閱卷老師；文學作品，創作往往沒有時間限制，讀者是廣泛的。考場作文，講究先聲奪人，開門見山；文學作品，講究“文喜看山不看平”，往往講究抽絲剝繭，委婉含蓄。考場作文，屬於選拔考試，必須給出一個分數；文學作品，可以評價，但不能給出具體的分值。
考場作文，評判時間是非常有限的；文學作品，鑑賞時可以慢慢思索。因此，瞭解兩者之間的區別，寫作文時就不能對標文學作品，切不可一味模仿文學作品。
2.加強書寫訓練，才能贏得閱卷老師的青睞。
我先後有三個弟子在高考中作文獲得滿分，他們的書寫都是非常規範工整，字跡清晰的。因此書寫意識是非常重要的。讓人賞心悅目的文面自然能得到別人的肯定。
二、具體閱讀策略：同意頭條上一些老師的見解和看法。
1.多看時事類報紙和雜誌。
如《參考消息》《南方週末》《看天下》《人民日報》《中青報》，尤其是看時評，因為在看時評時，視野寬廣，能學會辯證分析問題，全面看待問題，這對學生寫議論文大有裨益，無論是思想，還是技法，都有借鑑價值。
2.多看優秀作文。
看優秀作文時，一定要仔細分析和研究，從題目、開頭、立意、結尾，從中心論點、分論點，從名句、事例多方位全面研究，麻雀雖小五臟俱全，解剖麻雀，分析結構，舉一反三，觸類旁通。
3.文學作品閱讀要有針對性。
此處僅對考場寫作有幫助的文學作品來談，而非討論如何提高閱讀能力和分數，僅針對提高作文分數而言。此處探討具備一定的功利性。高考作文多為議論文，考查學生的思辨能力，因此要多讀此類書籍提升自己的說理能力。
針對性閱讀：建議閱讀朱光潛先生的《給青年的十二封信》，培根的《培根隨筆》，泰戈爾的《泰戈爾散文詩全集》，汪國真的散文精品。
當然，閱讀文學名著可以滋養我們的心靈，那畢竟是長久功夫，如果是為了提高寫作成績，並不是要讀大量的小說，畢竟我們要了解考試的規律，並非無的放矢。而筆者此處僅對提升考場作文而言，提出了具體的一些作品，希望有所幫助。
總之，已經上高二的學生，還有其他學科的學習，時間相對有限，學習方案應有針對性，不可無目的閱讀，一定要有的放矢，提高學習效率。
