又一個明媚的週日上午，色彩清新的教室裡，柔和輕快的樂曲中,老師親切鼓勵的眼神下, 俊俊唱起他最愛的“自我介紹歌”：大家好，我是俊俊…．*
看著兒子陽光般的笑臉，忽然想起第—次上早教課，5個月的俊俊面對著陌生的環境，哭著不去教室，老師耐心的陪著他玩了好久的海洋球，才勉強進去。
其實在報課程之初，我只是考慮給寶寶一個玩耍和學習的環境，沒有想到，每一次課程俊俊都有一些進步，可以和媽媽一起玩互動遊戲，可以接受媽媽的按摩操。在俊俊學爬的那段日子，老師們經常提醒我們回去後要注意鍛鍊寶寶腿部的力量，教給寶寶手部動作方式等，終於，在俊俊8個月多月時，俊俊獨立完成了向前爬的動作，而且一爬就是三、四米！
也許有些朋友會認為，孩子發育到了一定階段自然就會爬，其實不然，看看身邊鄰居或同事的小孩，有些甚至在會走路以後才學會爬。再看看咱們班的4個寶貝，都會會爬了，寶寶喜歡到處探索，隨心所欲的爬到自己想去的地方，或者翻箱倒櫃．或者扶著東西站起來，甚至鬆手偷偷的站幾秒，我的同事告訴我，這些動作，她的孩子都是在1歲左右才開始做的，看到寶貝的健康成長，我由衷的高興啊j
早教帶給我們的，不僅僅是孩子的點滴進步，更重要的是帶給我們全新的教育理念和活潑的教育方法：在課堂上，老師們注意觀察寶寶的行動，及時與我們家長交流，讓我們瞭解孩子在每個階段的敏感期；讓我們更加的瞭解孩子。
看到俊俊寶貝充滿好奇的對這個世界進行探索，看到他又學會了一個個新動作後欣喜的笑容時，我感到無比的滿足和自豪，同時也為自己的選擇感到欣慰。
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