2020年高考大綱探祕,新高三學生需要了解的命題方向

2020年高考大綱探秘,新高三學生需要了解的命題方向

作為高考綜合改革第二批試點省份,山東新高考改革已經實施了一年多。2017年秋季入學的高中生,在2020年參加高考時將實行“3+3”模式。

“3+3”模式的第一個“3”指全國統考科目的語文、數學、外語;第二個“3”為任選科目,考生可在物理、化學、生物、政治、歷史、地理6科中任選3科。

也就是說,語文、數學、外語使用全國卷命題,而其他六個學科的等級考科目,山東省自己命題。

那麼,新高三的學生到底該如何備考?

學習的方向重點又是什麼?

讓我們一起了解下吧!

2020年高考大綱探秘,新高三學生需要了解的命題方向


解大綱

知方向

教育部考試中心在最新的考試大綱中,著重強調了高考“考什麼”,即:必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值。教育部發布的最新《普通高中課程方案和各科課程標準》,也首次提出凝練“學科核心素養”。可以預見,對學科核心素養的考查,將是2020年乃至今後高考的命題熱門。

那麼,高考科目各自的核心素養是什麼?2020年高考命題可能會怎樣體現?需要考生關注的重點是什麼……


一、高中語文學科的核心素養包括四個方面


1.語言建構與運用(語言)——在學習語言文字運用的過程中,增進語文學養,努力學會正確、熟練、有效地運用文字。

2.思維發展與提升(思維)——在發展語言文字運用能力的同時推進思維機制的發展,提高思辨能力,增強思維的嚴密性、深刻性和批判性。

3.審美鑑賞與創造(審美)——在語文和其他學科的學習中,以及在生活中,堅持對美的追求,培養自覺的審美意識和高尚的審美情趣。

4.文化傳承與理解(文化)——在語文課程中進一步理解和尊重文化多樣性,關注當代文化,學習對文化現象的剖析,積極參與先進文化的傳播。


2020年高考大綱探秘,新高三學生需要了解的命題方向



二、數學核心素養總共6大類:

包括數學抽象、邏輯推理、數學建模、數學運算、直觀想象、數據分析。共六項三大類。

1.數學抽象,是指捨去事物的一切物理屬性,得到數學研究對象的思維過程;

2.直觀想象,是指藉助幾何直觀和空間想象感知事物的形態與變化,利用圖形理解和解決數學問題的過程。(數學抽象與直觀想象體現了數學的一般特性);

3.邏輯推理,是指從一些事實和命題出發,依據規則推出其他命題的思維過程;

4.數學運算,是指在明晰運算對象的基礎上,依據運算法則解決數學問題的過程。(邏輯推理與數學運算體現了數學思維的嚴謹性);

5.數學建模,是對現實問題進行數學抽象,用數學語言表達問題、用數學知識與方法構建模型解決問題的過程;

6.數據分析,是指針對研究對象獲取相關數據,運用統計方法對數據進行整理、分析和推斷,形成關於研究對象知識的過程。(數學建模與數據分析體現了數學的實用性)。

那麼針對數學核心素養會怎樣在考試中考查的呢?

1)通過由具體的實例概括一般性結論,看學生能否在綜合的情境中學會抽象出數學問題,並在得到數學結論的基礎上形成新的命題,以此考查數學抽象素養;

2)通過提出問題和論證命題的過程,看學生能否選擇合適的論證方法和途徑予以證明,並能用準確、嚴謹的數學語言表述論證過程,以此考查邏輯推理素養;

3)通過實際應用問題的處理,看學生是否能夠運用數學語言,清晰、準確地表達數學建模的過程和結果,以此考查數學建模素養;

4)通過空間圖形與平面圖形的觀察以及圖形與數量關係的分析,通過想象對複雜的數學問題進行直觀表達,看學生能否運用圖形和空間想象思考問題,感悟事物的本質,形成解決問題的思路,以此考查直觀想象素養;

5)通過各類數學問題特別是綜合性問題的處理,看學生能否做到明確運算對象,分析運算條件,選擇運算法則,把握運算方向,設計運算程序,獲取運算結果,以此考查數學運算素養;

6)通過對概率與統計問題中大量數據的分析和加工,看學生能否獲得數據提供的信息及其所呈現的規律,進而分析隨機現象的本質特徵,發現隨機現象的統計規律,以此考查數據分析素養。

三、英語核心素養由4大方面構成

分為語言能力、文化意識、思維品質和學習能力這四大要素構成。

1.語言能力,是指在社會情境中以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達意義、意圖和情感態度的能力;

過去只提聽、說、讀、寫,現在多了一個“看”。這裡的“看”在英文裡對應的單詞是viewing,通常指利用多模態語篇中的圖形、表格、動畫、符號以及視頻等理解語篇的意義。理解這類語篇除需要使用傳統的文本閱讀技能外,還需要觀察圖表中的信息、理解符號和動畫的意義;

2.文化品格,是指對中外文化的理解和對優秀文化的認同,是學生在全球化背景下表現出的文化意識、人文修養和行為取向。

3.思維品質,是學生通過英語學科的學習而得到的心智發展。

需要指出的是,這裡說的思維品質主要指與英語和英語學習有關聯性的思維能力,而不是一般意義的思維能力);

4.學習能力,是指學生積極運用和主動調適英語學習策略、拓寬英語學習渠道、努力提升英語學習效率的意識和能力。

最後,專家建議:

2020高考給大家提出了很多新要求,我們必須時刻關注時事熱點,抓住高考關鍵詞。各科試題的答案,尤其是文科類的主觀題的答案,在落筆前腦海中一定要先定位關鍵詞,再聯繫材料和設問找具體的落腳點,希望大家都能夠緊抓題中重點,在2020高考考出好成績!

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