齊魯網·閃電新聞4月23日訊 為減輕新冠肺炎疫情給師生心理健康造成的不良影響，淄博市淄川區嶺子中心校快速響應，主動作為，持續關注疫情期間學生的心理動態，及時做好心理疏導，確保延期開學期間學生心理健康，以良好的心態迎接疫情後的正式開學。
一是加強組織領導，精準摸排心理狀況
根據上級指示精神並結合自身實際，學校成立了應對疫情心理健康教育領導工作小組，制定了疫情心理干預方案，工作方案詳盡周全，分工明確，責任到人。啟動了學校心理健康教育心理干預系統，開通了“在線心理輔導”服務工作熱線。安排輔導員、班主任等通過班級QQ、微信群等渠道及時瞭解師生的不良情緒，對學生心理需求進行摸排調研，滿足師生24小時不間斷心理支持需求，構築起“動態第一時間掌握、信息第一時間上報、措施第一時間到位、問題第一時間解決”的心理健康管理機制。
二是加強培訓學習，指導心理教育方法
延期開學以來，學校對學生們的心理健康教育從未間斷，老師們通過空中課堂做好對孩子的線上答疑指導，對學生進行健康教育、生命教育、感恩教育，培養孩子良好的道德品質和學習習慣，真正做到立德樹人。同時及時召開網絡家長會，與家長進行溝通，指導家庭教育方法。老師通過直播視頻的方式與孩子們展開互動交流，及時解決他們遇到的各種問題。2020年4月16日晚上7點，組織所有老師、家長和學生認真收看聆聽“從心出發”家庭教育公益講座，認真學習培養兒童優秀的心理品質的理論，防疫期間，還通過微信、美篇、釘釘等平臺推送心理健康文章，組織收看了“疫情防控期間特別節目”等，讓學生及家長認識到疫情防控期間心理疏導和心理健康教育的重要性，為教師及家長走出兒童教育的誤區，正確培養孩子的勤奮感、成就感和自信心提供了有力指導和心理支撐。
三是加強活動實踐，促進心理健康成長
疫情防控期間，學校組織開展了豐富多彩的線上實踐活動，疏導學生的不良情緒，如開展手抄報比賽、創作美術作品、詩歌朗誦、體育鍛煉、居家勞動展示等活動，給孩子們提供了心理疏導的平臺和施展才華的機會，讓學生在各種活動過程中體驗生活和學習的樂趣。孩子們的手抄報、宅家活動照片、自拍的視頻在班級群和學校微信公眾號上得到展示，孩子們獲得了學習的認同感、自信心，班主任的肯定和鼓勵也使宅在家裡的孩子們思想注入陽光，很好地實現了家校共育，也促進了孩子的健康成長。
在這場沒有硝煙的戰爭中，嶺子中心校提高政治站位，嚴格落實各項措施，正確教育引導，科學合理安排，實施了一系列促進師生心理健康教育的措施，取得了積極的成效。
淄川區融媒體中心 田子涵
