疫情影響下的高考，註定是不同尋常的。當高三的教室裡再一次忙碌起來，當備考的緊張氣氛越來越濃，2020年高考正在向我們走來。越臨近高考，模擬考越受到關注，考生和家長很容易把模擬考成績和高考成績聯繫起來，其實兩者的關係並非是必然的。
每一年的高考成績，都會分成若干個分數段，其中550分就是其中的重要一個，在大多數省份（注意是大多數），超過550分就屬於高分，志願填報就可以考慮211院校了。而對於為數眾多的中等生，穩進一本，衝刺211是最大的目標。
然而，要考進550分絕非易事，但也不是毫無可能。作為一名專注於備考策略研究的高中班主任，每年我都會關注那些在考前兩個月，成績快速提高的學生，他們做到了“三個突破”，從而實現成績快速提高。
可是黑馬畢竟很少，原因就在於“三個突破”難以做到。由此我要說：今年高考考550分有多難？高三班主任：難在“三個突破”不容易做到，這三個突破具體指的是——
1、追求細節的完美難以突破，不該丟的分總是存在
每次模擬考結束，我都會找來很多學生和他們一起分析考情。此時，學生說的最多的不是題目有多難，而是有多少分數是不該丟的。不該丟的分，都是非智力因素造成的，其中最大的問題是不重視，更不下狠心去改。
“假如把不該丟的分都算上，這次你能考多少？”很多中等學生的回答是至少能多考40分！
對於這些學生，是時候樹立一個認識：高考不是看你做對了多少，而是看你做錯了多少。拉開差距的，其實不是難題，而是不應該錯的簡單題！追求細節的完美，把平時的學習過程做到極致；平時一絲不苟，無論是解題過程，還是文字表達，都不允許有失誤，一旦有失誤就要嚴厲懲罰自己。
2、思維瓶頸難以突破，把問題想明白是件難事
高考作為選拔性考試，試題的區分度必須要高，總分550分屬於高分，對應的是學生需要具備高能力。比如480—530分之間的學生，在能力方面就存在某些不足，或者嚴重偏科。以能力不足為例，它的背後是思維問題。
高考題中的中等題以及偏難題，都是看上去簡單，但真正解答起來卻陷阱重重，難度不小。這個難度就在於對學生思維水平的考查。高考試題以能力立意，這個能力指的就是透徹的思維能力，靈活運用所學知識能力，核心是把握規律，知其然更知其所以然。
為此，對具備挑戰性的題目進行反覆研究，刷題的時候把思路搞得清清楚楚，不含糊，不想當然，堅持一個原則：先注重質量，最追求數量。
3、考前心態調節，這把衝刺利刃很難握在手上
高考拼的是實力，也是心態的比拼。就以上次模擬考為例，整個高三年級有十多人選擇棄考，原因是怕成績不理想，信心受挫。越是臨近高考，這樣的學生會越多，但這是我們大家非常不願意看到的現象。至於高考發揮失常，每年都在上演，然而這本應該是能避免的。
有很多考生的水平完全在550分以上，可是每次考試都會出問題，嚴重的時候上500分都難，可見保持好心態有多重要。在此我要特別強調，高考始終在以各種形式考查學生的情商 ，包括心理素質。
每個高三學生最終的高考成績，包含了他的情商表現。假如你自覺能力水平已經很難提高，那麼你可以把重點放在調整心態上，讓自己變得信心滿滿，鬥志昂揚。那些考前逆襲的學生，幾乎都是狀態很好的人。
邁過550分這道坎，無論是高考成績，還是志願填報，都是全新的美好境界。雖然挑戰不小，但是一切皆有可能，特別是實現以上“三個突破”，就能以強大的自我，跨入名校的大門。最後，如果大家在高考備考上還有哪些問題，歡迎和我交流。
