人與人的交往當中，大家都希望自己是那個備受其他人歡迎的人。俞敏洪說：教養就是當你走到一群人中間，你的行為恰當得體，讓人感到禮貌和愉悅。
01 教養與學識地位無關
說起教養，很多人習慣把它跟學識、地位聯繫在一起。其實不一定的。
“晏子使楚”的故事大家都很熟悉了。
楚王知道晏子身材矮小，就一心想羞辱他，先是在進城門的時候，要求他進大門旁邊那個矮小的門，接著在大殿之上又用言語羞辱他，認為晏子矮小不配做使者。
楚王作為一國之君，有錢又有地位，從小也接受最好的教育和培養，但是卻抓住一個人身體上的缺陷，反覆進行打擊，表現得非常沒有教養。
在《教養的證據》一書中，這樣寫到：一個有教養的人，他尊重自己身體的同時，也尊重他人的身體。在尊重自我的權利的同時，也尊重他人的權利。在馳騁自我意識的駿馬時，也精心維護著他人的茵茵草地。
教養不是隨著你的財富地位或者知識的增加，就自然而然的多起來的。
有些人生在權貴之家從小看多了來往應酬，卻只養成了高高在上的派頭，沒有良好的待人接物的禮節。有些人生在書香門第，從小飽讀詩書，卻有可能一開口就是粗話，依然讓人覺得沒有教養。
陳道明曾經評價過這種現象：教養和文化是兩回事。有的人很有文化，但是很沒教養，有的人沒有什麼太高的學歷和學識，但仍然很有教養，很有分寸。
02 練習換位思考可以培養教養
想要有教養，必須進行培養和練習。利用換位思考就是一種很好的方式。
在撒貝寧主持的“童言有計”這檔節目裡面。老師經常啟發小朋友進行換位思考。
有一次四個小朋友一起挑戰一些項目。最後一項裡有個小孩兒發脾氣中途退出。其餘的三個小孩繼續挑戰，最後成功，得到獎勵，是一個漂亮的小熊蛋糕。
切蛋糕前，老師反覆徵求每個小孩的意見，問：要把蛋糕切成幾份？剛開始有小孩很堅決的說要切成三份。理由是隻有三個人堅持到勝利。老師溫柔地啟發他們回憶，以前他們沒有獎品時會不會難過，會不會眼饞，他們沒有獎品時有沒有小朋友主動與他們分享，讓他們開心。最後大家一致同意要把蛋糕分成四份，大家一起分享。
運用換位思考，小朋友們越來越有愛心，相處得更加融洽了。
03 換位思考並不難
換位思考並不是一件很難的事情。
換位思考就是把我當成你，把我當成他，設身處地地為他人著想。
當你在路上碰到一個新手司機開得太慢擋住了你的路。你是不是心情煩躁想破口大罵？等一下!先回想自己剛學會開車那陣子，坐在駕駛室裡忐忑緊張、小心翼翼，這時候後面又傳來催促咒罵的聲音，你一下子緊張得手足無措的樣子。
當你拿起一個垃圾想往樓下扔的時候，想想如果自己是樓下的住戶,剛剛辛辛苦苦把庭院打掃的乾乾淨淨一塵不染。突然一個外賣盒子從天而降，在自己面前炸開。蹦出幾粒油汪汪的米粒，幾根沒啃乾淨的雞骨頭，盒蓋的正中央還插著兩根一次性竹筷。你會不會氣得要跳腳？
當你在培訓演講時，臺下忽然有手機叮叮噹噹響起來，你是不是覺得沒有受到尊重？明天上司又要召開無聊的例會了，你會不會自覺把你的手機調成震動或者是靜音呢。
當你在下屬面前，滿口官腔，故意刁難時，想想你等下還要去向領導彙報工作呢，你不希望回頭你的上司也這樣對你吧。
04 換位思考讓你更有教養
當你在與人說話時，習慣了換位思考，你會表現得謙遜內斂，和你說話的人會感到如沐春風。
你能夠從對方的立場去觀察思考，得到對方的認同，達到溝通的目的，如果有矛盾或誤會也會很快解開。
當你不同意他人的觀點和看法的時候，你不會隨便就打斷別人的發言，而是先聽對方說完。再就事論事進行分析，講清道理，表明自己的觀點。
當你與人相處的時候，習慣了換位思考，你的行為舉止就會更加的恰當得體，你一個自然的舉動往往就溫暖了別人。
比如說你把剪刀遞給別人的時候，會考慮到接剪刀的人如果不小心會被刀口刀尖傷害到。你會把尖銳的那頭對著自己。
比如說當你面前是一扇向內向外都可打開的門，考慮到向外打開可能會碰傷別人，你永遠會是向著自己的方向拉門。
你對任何職業都保持基本的尊重。你會給予清潔阿姨、送餐員、快遞小哥、服務員等人展現一個微笑，一句謝謝，發自內心的。
經常站在對方的角度思考問題，就能體會別人的難處，理解別人的行為，待人處事更加得體，顯得有教養。
