啟蒙，即“蒙童”通過接受外界知識教導逐步掌握人類文明智慧，泛指在外界刺激、引導下，通過模仿、借鑑開啟個人自身的成長智慧。什麼是啟蒙教育？家庭教育是世界上最早存在的教育形式，是幾乎所有人都必定會經歷的教育形式，家庭教育就是啟蒙教育。家庭教育貫穿每個人成長的一生，自孩子受孕的那一刻就開始了【胎教】，孩子出生之後家長對孩子的一切引導行為和行為示範都屬於啟蒙教育的範疇。
家庭開啟孩子成長第一步
啟蒙教育就是外界對孩子進行的有意識的成長教導活動
人們將剛出生、知識未開的孩子稱為“蒙童”，啟蒙就是外界對孩子進行有意識的認知刺激、引導其逐步掌握知識技能的活動。古代，由於缺乏文化生活，人們能夠接觸到的文化信息極少，甚至有很多人因一輩子都未曾識字、學習而被稱為“文盲”。因此，古人將孩子開始接受文化教育【主要是識字、寫字】活動的開始之日稱為啟蒙。
當今，社會文化生活已經深入生產、生活的每個角落，“文盲”已被徹底消除，每個人的日常生活都與文化活動息息相關，從日常購物、社交、出行、通訊等時刻都在進行著文化活動。對孩子的成長教育活動更是被提到了歷史高度，從孕前夫妻雙方的生活習慣條理、孕期對胎兒進行有目的的胎教，到孩子出生之後各種成長教導活動都是有計劃、有目的啟蒙教育的重要組成部分。
孩子是天生的學習“專家”，從胎兒時期在母親子宮內的運動體驗開始，孩子就開啟了學習成長體驗之旅。
啟蒙教育就是成人有意識的對無意識狀態下的孩子進行興趣引導，引導他們開始逐步認知社會生活的知識、逐步獲得自我成長能力的活動；就是幼兒期的孩子通過遊戲、模仿等方式，開始學習語言文字、運動協調、分享協作等適應社會生活的知識與技能。啟蒙教育起始於家長開始有意識的引導孩子講話、陪伴孩子一起閱讀繪本、與孩子一起玩一些益智型遊戲活動，啟蒙教育就是有意識的引導孩子去探索、去發現、去嘗試、去體驗。
家庭引導閱讀習慣
啟蒙教育就是有意識的授予孩子生活的知識
古人言：“三歲看大，七歲看老”，觀察三歲孩子的生活行為就能大致預測到其長大後的心理、性格......孩子七歲所具有的行為習慣，就基本決定著這個孩子一生的發展狀況。現實生活中，孩子在七歲左右時大腦就已基本發育完整，也就是說個人腦細胞的活躍基數在七歲左右就已基本確定，該有的思維架構已搭建完成，對待生活的態度也已基本確立。所以，孩子在家庭中學到的東西是人生之中最重要的、是骨架性的內容，後續的學習成長就是在此基礎上添加血肉。
嬰幼兒是大腦成長髮育的關鍵時期，大腦從出生時的350-400克【大約是成人腦重的25%】快速成長，到孩子7歲時接近成人水平【約1400克】，大腦迅速成長髮育階段的孩子最容易學習、模仿各種語言發音和運動動作。童年孩子會出現諸如語言、運動等多個“敏感期”，嬰幼兒天生充滿對外界新鮮事物的好奇、探索之心。因此，啟蒙教育及早有意識的引導孩子探索語言發音技巧、運動技能等，對孩子成長髮育都具有極其重要方向指引作用，比如說7歲以下的孩子學習任何語言都不存在障礙，三歲以下的孩子練習各項柔韌性運動動作都不存在問題......
著名教育家陶行知先生教育思想的主線和重要基石“生活即教育、社會即學校、教學做合一”三個方面，生活即教育是指：⑴生活具有教育的意義，具體教育的作用；⑵生活決定了教育，教育不能脫離生活；⑶教育為改造生活服務，在改造生活的的實踐中發揮積極作用。教育教學活動的基礎知識來自於生活實踐，並在社會生活實踐中為改善人們的生產、生活服務。所以，啟蒙教育就在生活中，就是家長有意識引導孩子們適應社會生活的成長行為。
家庭陪伴即教育
啟蒙就是從生活中引導孩子成長生活的習慣
古羅馬詩人奧維德說:“沒有什麼比習慣的力量更強大。”習慣是一個人思想與行為的真正領導者。習慣讓我們減少思考的時間，簡化了行動的步驟，讓生產、生活更有效率。如果希望孩子能夠出類拔萃，成長方式與眾不同，那麼就必須明白一點：童年所養成的成長習慣決定著人生的未來。孩子成長的習慣包括飲食習慣、作息習慣、學習習慣、衛生習慣、語言習慣等等，這些都是孩子在日常生活之中通過父母的言行示範所承繼的成長習慣，這些習慣將影響孩子一生的成長。
常言道：“一年之計在於春、一日之計在於晨。”童年是人一生之中最易被教導的時期，孩子是天生的模仿學習“專家”，他們天生對世間萬物充滿好奇、對任何事物都沒有抗拒之心，遊戲就是孩子們最樂於接受的啟蒙教育方式。“諾貝爾獎”是全世界上地位最高的獎項，“諾貝爾獎”獲得者也一直被人們所崇敬。1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有記者問其中一位："在您的一生裡，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室裡學到的呢？"這位白髮蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答："是在幼兒園。" 記者感到非常驚奇，又問道："為什麼是在幼兒園呢？您認為您在幼兒園裡學到了什麼呢？"諾貝爾獎獲得者微笑著回答："在幼兒園裡，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小夥伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯後要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。"
著名教育家葉聖陶先生說：“教育就是培養習慣”。俗話說：“江山易改，本性難移。”孩子學壞容易學好難，個人的成長習性一旦養成，想要扭轉、改變會比做任何其他事情都更為困難。父母是孩子生活中一切言行舉止的啟蒙老師，啟蒙教育就是從培養孩子成長學習的行為習慣開始，只有從小養成了樂觀積極、勤奮好學的學習成長習慣，才能使孩子受益終身。促進孩子學習成長就是在孩子行為習慣上“逼”他們一把，引導他們養成好閱讀、勤思考、愛探索、善合作的積極學習成長習慣。
俗話說，“育林先育苗，育人當育小。”家庭教育對個人人性的影響具有早期性、全面性和深遠性。家庭生活的每一個元素、每一個環節，都是教學的素材和行為實踐案例，家庭生活是人性形成的基礎。簡言之，家庭教育的根本目的是通過養育人性達成幸福人生，就是培養孩子學習成長的習慣、就是為人生成長啟蒙。
