最近一档综艺《演员请就位2》，火爆了朋友圈和各大网络媒体，处于好奇心的我也尝试性的去看了一下，感觉特别有意思。有意思不在于里面青年演员的演技多么炉火纯青，而在于评委对演员的评价比较犀利。我想能够火爆或值得一看的就是评委敢说、能说、会说，同时评委之间也有激烈的交谈。这档节目的初衷应该有二：其一，为青年演员提供一次锻炼学习的舞台；其二，就是为了给演员刷存在感、曝光率。从青年演员角度来看，是一次学习和尝试的机会，从评委来说，挖掘有潜力的年轻演员。
在观看的过程中，这两个层面给予了我很大的震撼。
看见演员被评委犀利的批评。如尔东升对张大大的评论：“我就留意你那眼神，因为你没眼神，你演得就像个小偷一样。如果你来试我的戏，我就会直接把选角统筹骂一顿。”再如对陈宥维叹了口气说：“演得很吃力，看得很辛苦，看了等于没看。你的弱点是非常多的。你那个哭很尴尬，好像在嚼口香糖。你靠样子是没用的，靠帅只能很短时间的，你有梁朝伟帅吗？”
看见评委之间毫不客气的互怼。如李诚儒老师对郭敬明说：“小小的年级，要懂得尊重人”，而郭导回应则是“你可以不习惯你不喜欢的东西”，潜台词就是“我有我自己个人的喜好，你管不着！”
也正是系列激烈的冲突话语下，也让我有了一点思考。在我们体育公开课或优质课评选过程中也存在的这些矛盾，如第七届全国优质体育课现场评比中也发生了这一幕，第一个评审专家指出：这一节课中采用太极进行身体放松，是一个亮点，既能够使身体得到拉伸，也能让心理得到舒缓。而接下来的另外一个评委却提出了相反的意见，认为太极本身是作为一项运动技能存在的，被用在放松环节明显不合适。从我个人角度而言，我也比较赞同第二种观点，似乎说得更有理由。
也就是说在进行主观评判的时候，更多只能依托自己的专业能力和过往经验，也可能存在“自圆其说而已”的道理。接下来，我们一起来看看有哪些评价维度吧！
首先，李诚儒从演员基本素养进行评价，对演员的基本素养较高，比较严格，但对于好的演员也赞赏有佳。那么在体育赛课中不少评委也十分注重体育老师的基本素养，如体育老师的精气神、口令与口哨、队伍的组织与调动以及体育教学设计的撰写，从这个角度而言青年教师要扎实基本功，落实日常课堂的管理。
其次，赵薇（唯一女评委）从女性视角进行评价，在暖心中带着温和、细节和鼓励，如化妆不贴合角色、情绪不准确等。那么在体育赛课中也有评委重视过程的细节，如师生之间的互动、激励语言，教师的示范面与站位以及生成性问题的解决等等。细节是能力的展现也是睿智的体现，既体现了教师的能力，也展示了教师的素养。
再次，郭敬明从年轻人的视角进行评价，十分具有主见和个性。在体育赛课中很难遇见有年轻的评委老师，就只能定位在磨课环节中邀请进行评课的同事。既带着学习的心态来看课，也带着评委的眼光来评价。对于类似这种情况，需要更多的交流和讨论，在不断优化中提升课堂质量。
最后，尔东升和陈凯歌从观众主流思想进行评价，把握了整体思想和发展趋势。在体育赛课中，如评委组长等角色，从课堂整体进行把握，对于所出现的大问题、大错误进行纲领性纠正。那么我们在体育赛课中如何关注这一点呢？第一，熟悉教材和课程标准，落实“健康第一”理念；其二，学生是课堂的主体，以学情作为出发点；其三，安全是首要，教学过程不可忽视。
我想这就是《演员2》给予我的思考，虽然每个评委都有自己的看法和观点，但每个点都是有助于进一步完善自己的课堂，提升自己能力的着手处。
