上一堂課講了河圖洛書九數的問題，其意不止在於追求形式上的對應，還需搭建文化或精神上的架構，冀能引起古今文化現象共鳴。這堂課講一講河圖洛書中位數的問題。中位數是什麼？它是數學或統計學上的一個概念。
百度上說，中位數，又稱中點數，中值。中位數是按順序排列的一組數據中居於中間位置的數，即在這組數據中，有一半的數據比他大，有一半的數據比他小，這裡用
圖6.1.1中位數
來表示中位數。
有一組數據：
圖6.1.2一組數據
將它按從小到大的順序排序為：
圖6.1.3 按從小到大排列的一組數據
則當N為奇數時，
圖6.1.4奇數個數時中位數計算公式
；當N為偶數時，
圖6.1.5偶數個數據時中位數計算公式
。
一個數集中最多有一半的數值小於中位數，也最多有一半的數值大於中位數。如果大於和小於中位數的數值個數均少於一半，那麼數集中必有若干值等同於中位數。
這裡，九個數的數組包含了這麼一組數據：1、2、3、4、5、6、7、8、9。那麼九數數組的中位數是5。若想得到十數數組的中位數，還真不好給出。先賢很聰明，他認為十數數組是由十個九數數組組成的，因此十個中位數五可以構成這個數組的中數，但又不好表達這個意思，乾脆就把⑤和“⑩”都畫在中央區域。這就是偉大到無與倫比的“十數圖”。我們不給它定名河圖還是洛書，大家知道反正是十數圖就行了。還要再提醒一下，十數圖不是九數圖後面加一個⑩，而是⑩個九數圖疊加。理解這一點貌似不難，其實很不容易，就是把10個九數圖疊合在一起。用圖形表達如下：
九數圖1
九數圖2
九數圖3
九數圖4
九數圖5
九數圖6
九數圖7
九數圖8
九數圖9
九數圖10
上面是10個九數圖，看得令人作嘔了吧。的確，相同的東西盯著看三遍就感覺不是這東西了。我們要把這10個九數圖，疊合成1個十數圖。
十數圖1
無論何時，拿到一幅圖我們通常要“聚焦”其中央區域。十數圖也不例外，除了中央十個黑點令人驚奇之外，其餘的似乎與九數圖差不多。其實不然，我們來看一下九數圖上黑白點運動變化為十數圖的簡要情況。
①表示“一”的小圓圈位置不變（或移動了若干週迴到原位）。②表示“二”的倆黑點從右上角移動到了正上方的內部（表示“七”的移過來在外部，表示“九”的移到正右邊的外部）。③表示“三”的仨小圓圈位置不變（或移動了若干週迴到原位）。④表示“四”的四黑點從左上角移動到了正右邊的內部。⑤表示10/2的五個小黑點畫在上方了呢還是下方了待考。⑥表示“六”的六黑點從右下方移動到正下方的外部。⑦表示“八”的八黑點從左下方移動到正左邊的外部。⑧表示10/2的五個小黑點畫在下方了呢還是上方了待考。
大家知道，只要涉及到運動，就必須談一下運動方向和動力。今嘗試分析一下上面第①步至第⑧步的運動方向和動力何在。假設第①步和第③步是固定不動的太極支點，那麼意味著第②步是原動力，它從右上角移動到正上方內部，為後續移動提供了全部的機械能和能耗，然後第④步開始作功運動，越過（9）的位置和（2）的位置，到達（7）的位置，靜止。然後第⑤步開始吸收1個點。然後第⑥步開始獲得第⑤步的1個點能量而移動到一的外部。然後七移動（倒退1步）到二的外部。似乎第⑤步開始吸收1個點。然後第⑦步開始獲得這個點能而移動到三的外部。不論實際是怎樣的運動，都要注意方向和動力。
剛才講了九數圖的10幅圖疊加可以構成十數圖，還講了九數圖運動變化可得十數圖，或者反過來看，請不要忽視運動方向和動力，離開了物理現象和數學基礎來談變化，都是扯淡或是玄談。
下節課講一講中位數的“中”道。
