當下的很多父母在教育孩子的過程中，是焦慮的。
擔心孩子的發育，擔心孩子的性格，擔心孩子的成績，擔心孩子的生活習慣。。。生怕孩子在起跑線上就吃虧。
太多的擔心，貫穿在整個教育孩子的過程中，恨不得每方面都能早早的教會孩子，這就是今天我們要說的“超前教育”。
“超前教育”導致的教育孩子的“高期望”
四歲的孩子如果記不住單詞，是不是以後就再也學不好英語了？
三歲的孩子如果還不會自己穿鞋子，是不是以後成年了都不會自己穿？
兩歲的孩子見了人不會問好，難道代表他長大了也不會跟人問好？
我想上面問題的答案應該是否定的。
現在的家長們在教育孩子的過程中，非常重視：“從小養成好習慣”、“自己的事情自己做”、“早教”。。。等等各種理念。
這本身沒有錯，但是我們在對孩子的習慣、性格、行為提要求的時候，有沒有想過，是不是我們對孩子的期望有點太高了？
“高期望”給父母帶來的焦慮
我家孩子三歲多的時候，每次出門都要費點勁。
原因就是，每次媽媽總是秉承“自己的事情自己做”的原則，要求他自己穿襪子、穿鞋子，可是每次他都不願意穿。
為這件事，媽媽也想了很多辦法，孩子也沒少受教育，但是總是沒有實際的效果。後來，為了出門能省時間，就只有媽媽代勞了。
現在孩子四歲多，忽然有一天發現，孩子出門知道自己穿襪子和鞋子了。
從這件事我們反思了下對孩子的教育：有些事，也許在更晚些的時候教育他，效果是不是更好？
在孩子三歲多的時候，給予他四歲多孩子的期望，孩子自然學不會。
從而父母會為教育方法而焦慮，孩子也成了“不優秀”的孩子。
彆著急，孩子總會慢慢長大
人和人本來都不一樣，孩子和孩子自然也不一樣。
別人家孩子四歲就會的，不一定自己家的孩子四歲就必須得會。
書上講的，並不一定就適合自己的孩子。
所以，作為家長，我們在教育孩子的過程中，眼中應該永遠只有自己的孩子，觀察他、瞭解他，制定適合他的教育方法。
我們當父母的應該有信心：他現在不會的，不代表他以後就不會，他現在做不好的，並不代表以後就做不好。
更多的時候，我們該反思的應該是——我們不得當的教育目標和方法，而不是孩子的不優秀。
教育是一個漫長的過程，對孩子，我們應該多一些幫助，多一些理解，多一些示範，更多一些更寬容，因為他們畢竟只是個孩子。
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