無數父母希望能給孩子最好的教育，那麼，什麼才是最好的教育呢？
是把孩子送去學費昂貴的貴族學校？
還是給孩子請最優秀的私人教師？
9月22日，在新全優金融城校區，因為孩子，大家相聚於新全優，相互討論教育現狀。
新全優認為：最好的教育應當是著眼於孩子一生髮展的教育。
每個孩子都擁有不同的個性和天賦，因材施教，用孩子能接受的方法去培養他們，為孩子提供自由發展的空間。
把教育理念實際落地的過程雖然艱難，但是會直一堅守初心，去影響每一個孩子，讓孩子為成更好的自己。
今天，我們將為大家介紹三位主人公：
1、小學就讀公校，初中就讀成外的“小青蛙”楊奇；
2、墨池小學的一個五年級“開小差大王”宋恬；
3、基礎不穩定，從不主動學習，卻在小升初中考上七中萬達的“愛偷懶”果果。
一起跟著小編走進新全優與她們的故事吧。
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· 學習從頭開始 ·
從學習好方法開始
楊奇，小學畢業於公立學校，初中升學到成外。王老師初見他時，就覺得他就像沒有學過一樣：
“
在做奧數題時，老師發現普通私立學校小學應該學的很多內容，他都沒有學過；
他在初中學的語數外主科的內容，他的同學暑假都早就學過了，但是他卻是第一次聽到；
學習上面讓人頭疼的是，孩子不懂也不問，作業的完成率很低。特別害羞內斂：你問他什麼，他就只回答，回答的時候耳朵都是紅的。
”
上課不懂，他不敢問，他怕老師，後來與老師交流，他說怕老師知道了，就是他總感覺不太好，怕老師知道他沒學懂。
王老師知道這類的學生許多都存在著這麼一情況：對於學習這件事兒，沒有自己的想法，沒有規劃。像小青蛙一樣，戳一下跳一下的，不懂也不問，作業的完成率很低。
於是，王老師不斷地鼓勵他，在提高他對學習的興趣之後，再結合錯題重做法，在學習上樹立規則，才能改變他的現狀。
用心鼓勵
從不論正確率開始
楊奇基礎不好，許多課的內容，他有的沒有聽懂的，老師問他時，他假裝懂了，導致作業完成率很低。
於是老師在教學的同時不斷鼓勵他：你只要能寫多少，就可以寫多少，不用管正確率。慢慢地，楊奇的作業完成率逐步提高：
從最開始的50%都空著。現在，給他十道題，他基本十道題都能做，而且正確率也在逐步升高。
學習改變
規則建立，主動上交手機
楊奇不會主動記筆記的，就是老師講寫了的，他不會記。王老師在開了家長會以後，給他樹立了規則。
疫情期間，網課期間，王老師會隔段時間就會抽查他的筆跡，讓他通過屏幕、拍照這些形式發給老師，進行檢查。
之後，老師和楊奇制定了一個規則：單詞和短語錯一個，罰20遍。如果聽寫第二次的時候，你錯一個單就要抄50遍，老師會陪著他一塊兒完成。
老師佈置的作業，如果沒有完成的話，就必須要在老師這完成，如果今天太晚，那麼明天繼續。做完後，要老師看了以後才能走。如果時間上允許的話，趁老師空時老師要批改了才能走。
他錯了的錯題老師下一週還是會再讓他做，然後做一些改動，直到他做對為止。考察同樣的知識點，但是老師會把句子這些改掉，儘量避免完全一樣。
比如題目中只考察-ed形容詞，但是這個知識點一般會和-ing形容詞混淆，所以老師會在一個題裡頭設置這兩個知識點。
現在楊奇的錯題正確率已經達到了95%到98%，整個寒暑假，楊奇每天都會來新全優學習，老師也會一直陪著楊奇一塊兒做作業，直到做完為止。
現在，楊奇上課會把手機主動放在老師的工位上，每次上課都至少要早10分鐘就要到達教室門口。
從班級倒數第十名到這次入學考試第五名了，楊奇正在不斷變好。
