上篇文章，我們說到文伊花了那麼多時間精力去學習鋼琴，並取得了十級證書，但為何最終卻放棄了呢？
不願再碰鋼琴了呢。
辛苦付出得到的回報，不是更應該珍惜嗎？這也讓文媽更為焦慮。
古人云：“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚； 苦心人、天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”
可是，有些付出是被迫，有些事情是不得已而為之。
有時，方法比努力更重要。
《卡爾維特的教育全書》也提到：“無論教孩子學習什麼，首先必須喚起孩子的興趣。孩子只有對此感興趣，才能在學習中取得事半功倍的效果。”
其實，主要原因出在這三個方面。
一、父母大包大攬，沒有尊重孩子的自主權。
興趣班，當然是孩子感興趣才學習，才願意去學。
興趣是可以培養，那也要孩子不討厭，能接受為前提。
彈鋼琴是不是孩子自己的選擇，還是家長焦慮後一廂情願的選擇？
文媽調查之後認為鋼琴是樂器之王，學習後好處多多，就覺得要學，而沒有真正考慮文伊的想法。
而既然是父母的選擇，孩子就是為了父母而學，而不是為了自己，沒有得到尊重，沒有自主權自然也沒有太大的動力去學習。
沒有動力，自然不會盡力學，需要家長監督和督促，於是雙方都很累。
一個令孩子疲憊的學習，就是一個包袱，一個想被甩掉的包袱，又怎麼會想好好學呢。
二、缺乏動力難以持久。
因父母而學，因各種獎勵而堅持，沒有內在動力支撐的學習無法長久。
學習只有內化，是發自內心的想學，有興趣而學，不是為了父母，不是為了獎勵，那才是真正的想學習。
這當然是一個長久，需要練習的過程。
《刻意練習》這本書中提到任何興趣都可以培養，只要方法對，而且可以通過刻意練習達到專家的水準。
而任何一技之長都是可以通過刻意練習來達成的。
但無一例外，父母都是鼓勵，支持為主，把學習逐漸內化，擁有了成就感，價值感，才會更願意，更主動堅持下去，從而成就一番事業。
三、忘記初心無法達目的。
學鋼琴，是為了什麼？是為了成為一代音樂家？還是以後把音樂作為職業呢？
其實鋼琴只是手段，只是路徑，只是一種方式而已。
最終，我們都是希望孩子健康、快樂和幸福。
但又不清楚具體通往幸福的路徑，因此焦慮伴隨，讓孩子去學習各種興趣班，各種技能，總以為這些總會有用，其實大部分是填補了老父親老母親焦慮的心而已。
人生是一場馬拉松賽跑，對手從來都是自己，人往往在和旁人的攀比中丟失了自己和初心。
馬拉松從來也不是贏在起跑線上，在起跑線上跑在前面的人往往無法堅持到最後，往往是那些有計劃，有規劃，目標明確的人堅持到了最後。
要明白一件事，學習從來都是孩子自己的事，其他人都只是幫忙。
音樂如此，學習亦是如此。
要清楚你的目的是什麼？
孩子是為了誰在學習？
學習又是誰的事？
每個孩子都是獨一無二的，都應該成為她自己，也只有做自己，才能成就自己。
人生之路漫漫，我們無法陪伴孩子一生，唯有盡心盡力，給予他們自主權，相信他們的未來一定比我們更好，更廣闊。
他們會擁有我們永遠無法企及的明天。
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