知乎上有個問題“大學兩年讀了200本書，為什麼感覺讀書的價值還是沒有體現出來？”有2.4萬人關注，300多萬瀏覽量，可見很多人對讀書，準確地說是“讀書怎麼有用”這件事蠻上心的。
提問者說，這200本書，有認真看的，也有泛讀的，可是，別人好像感覺不到。去面試，被面試官說不像看了那麼多書。所以困惑，自己認為讀書應該內化，但是不懂怎麼外顯。
大學的時候，我也有這樣的迷茫，明白的比較晚，明白了行動力又沒跟上。如果早點，或許我畢業就能從事自己喜歡的文字工作，可是卻兜兜轉轉了一大圈，浪費了一大把時間。現在回過頭，可以寫一寫反思了。
《天龍八部》中有這樣一個橋段，就是聚賢莊英雄大會，喬峰帶阿朱前往治傷，求得是一位姓薛的神醫。
薛神醫是當世醫中第一聖手，只因“神醫”兩字太出名，連他本來名字大家都不知道了.....這位薛神醫不但醫道入神，武功也頗了得。
他愛和江湖上朋友結交，給人治了病，往往向對方請教一兩招武功。對方感念他活命之恩，傳授時自然絕不藏私，教他的都是自己最得意的功夫。
他不肯另投名師，便別出心裁，以治病與人交換武功，東學一招，西學一式，武學之博，可以說江湖上極為罕有。但壞也就壞在這個“博”字上，這一博，貪多嚼不爛，就沒有一門功夫是真正練到了家的。
他醫術出神，所到之處，人人都敬他三分。他向人請教武功，旁人多半隨口恭維，討好於他，往往言過其實，誰也不跟他當真。他自不免沾沾自喜，總覺得天下武功，十之八九在我胸中矣。哎喲，厲害死了。
直到有一天，遇見喬峰和群雄搏鬥，出手之快，落手之重，實在是生平做夢也意想不到，不由的臉如死灰，一顆心怦怦亂跳，一句話也說不出來，更不用說上前動手了。
看了這樣的描述，你可能會覺得薛神醫是個很可笑的人，我之前也是這麼想的。但是仔細思考，會發現生活中多的是”薛神醫”。
薛神醫在江湖漂泊，四處學到各種武功，而且是“傳授時自然絕不藏私，教他的都是自己最得意的功夫”，這跟我們平常去知名的公眾號、刷微博、朋友圈，四處學“乾貨”的場景不是很像嗎？
今天從這個公號裡看幾篇乾貨，明天在那個在線平臺聽幾堂公開課。於是感到我真愛學習，我真充實，我真是嗷嗷牛逼，然後也像薛神醫一樣“不免沾沾自喜，總覺得天下武功十之八九在我胸中矣”。
結果呢？
“十之八九在我胸中”只是一種自欺欺人的表現！
因為四處得來的只是零散的碎片知識，說白了只是一個信息而已，並沒有形成我們自己的能力。
但是遇到問題，我們需要的一種能力，系統的知識體系形成的解決問題的能力，然而你只有碎片信息，所以，遇到問題平常學習的所謂的“知識”根本用也用不上。
兩年讀200本書，看起來是個很大的量，但如果你是一會兒讀幾本文學經典，一會兒看幾本長篇小說，過幾個月再看幾本勵志款餐書，一年過後又喜歡上了運動健身、美食旅遊類的書，然後加起來兩年讀了200本，那麼，讀書的價值自然是體現不了的。
比方我自己▼
這個過程，就像你拿著很多珠子（看了很多書），每次看書學習你只是在往碗裡（腦袋）扔珠子，但是並沒有把這些珠子串成項鍊，那怎麼能要求散亂的珠子能買到項鍊的價值呢？
就像秋葉大叔在《高效學習7堂課》這本書裡說的：
“如果沒有下功夫通過主題閱讀構建自己的知識框架樹，而是直接進入碎片化閱讀，大腦裡面的信息就組織不起來，是零散的，而且看起來什麼都看懂了，真要解決問題的時候就很痛苦，覺得自己好像學了很多，但都沒有什麼用途。”
在讀書之前，不妨先花時間學習“學習”這件事，我明白這個道理還是有點晚，之前其實在李笑來老師《把時間當作朋友》這本書裡看到過“學習學習再學習”，但當時沒有重視。現在大學畢業，看到秋葉大叔的《高效學習7堂課》才猛然覺醒，真正意識到自己的問題。
畢業前，引以為豪自己大學讀了上百本書，可是出了社會還是覺得自己沒有面對社會的本事，很多東西都忘了，看起來讀了幾百本書實際上卻可以說一本都沒有讀過，因為全部都只是過了眼睛，沒有消化到腦子裡。
花費了大把時間和精力在讀書上，結果卻不盡人意，真的很痛苦，會懷疑讀書的意義，甚至懷疑自己。讀了書沒效果，到底問題在哪裡？
我很相信一句話：世界上大部分的專業問題，都有專業辦法去解決，只是你不知道而已。
在趙周老師《這樣讀書就夠了》我找到了答案：
“職場人遇到的問題通常不在於硬盤裡的文件不夠多，而在於中央處理器的能力不夠強。但一提到學習，多數人想到的都是拼命往大腦裡塞資料。思路不升級，再努力也是初級學習者，往往還是‘消化不良患者’患者。”
大學裡看似讀了很多書，很雜很多，卻貪多求快，根本沒有考慮到自己的消化能力，最後問題就是，讀到最後沒有自己的想法，很容易被別人的思想帶偏。
後來我漸漸明白，如果一個人一開始沒有紮紮實實讀幾本書形成自己思考框架，書讀的越多頭腦越亂，腦袋裡完全是漿糊，今天聽這個人說有道理，明天又聽那個人說也有道理，最後就是沒有自己的道理。
從2018年開始，漸漸減少了讀書量，也主動去研究“如何讀書”這個問題，之前從來沒有想過讀書這件事也是需要學習的，後來參加了土豆姐的寫作課，然後才明白讀書這件事要發揮大效用，是要學習技巧的，像如何提升閱讀速度、閱讀效率，都是有方法的。
所以2018年進行了“如何讀書”的主題閱讀，紮紮實實讀了七八本，做讀書筆記，然後寫文章檢驗輸入，過程進行的很慢，但是漸漸形成了自己的一個閱讀框架，知道了那些該往自己的框架裡放，而不是雜七雜八書看一大堆，結果後面還是發現自己沒有什麼長進，讀了的書跟沒讀一樣。
寫完了的讀書筆記順帶也發在知乎回答問題，意外收穫高贊，帶來了一些關注，所以這是不是算體現出讀書的一種價值呢？
後面我面試文案工作，就是把自己各個平臺的文章，還有平時給客戶寫的作品給面試官看，不用我自己說讀了多少書，能力怎麼樣，文字就是最好的證明。
所以，讀書內化和外顯不衝突，應該是相輔相成的過程，把讀書內化的過程寫下來就是一種外顯，“外顯成功”也能讓你更深入地讀書思考。
2019年主題閱讀是“成長心理”，關於原生家庭、親子關係、個人成長系列的。讀得速度比較慢，讀完一遍，第二遍做筆記，然後再寫書評。這樣三遍走下來，大體才能弄懂一本書。
很多時候讀完書，以為自己掌握了很多，但是一寫書評就無從下手，腦子空白。看書的質量怎麼樣，通過寫書評一下就檢查出來了。
關注讀書量是一方面，還要學習讀書方法，比方主題閱讀，建立自己的知識體系，更要關心讀書質量，比方讀完了寫一篇書評，或者講給身邊人聽。
讀書的目的無外乎3個：獲取知識、收集信息、消遣娛樂。如果你只是消遣，當然就不用這麼“累”了。如果你是要有收穫，那就必須要做些事情。
於我而言，讀書最大的意義不是賺錢，而是通過讀書，我能成為一個更專業、更職業、更理性的人。讀書很重要，比讀書更重要的是學會讀書，如果要“讀書有用”，也要講究點方法的。
微瘋鈴鈴：文案編輯，天秤座女子，從122斤到有馬甲線的小胖子。堅信讀書寫字能讓我有一絲特別，相信緩慢、平和、細水長流的力量，踏實冷靜。人生信條：“身體野蠻，頭腦文明，經濟獨立。”文章首發公眾號：微瘋鈴鈴的人生。
