楊曉歡（前排中）與同學生在一起。 京禮/攝
今年寒假前的一次家長會，臨沂新橋中學班主任楊曉歡一宣佈會議圓滿結束，學生家長就“呼啦”一下子把她圍了起來。“楊老師，您的耐心讓劉昊徹底改變了。”學生劉昊的媽媽緊緊攥著楊曉歡的手不放。“楊老師，我把劉凱琳送給您當女兒吧！她說，您對她太有愛心了。”學生劉凱琳的媽媽也把手伸過來，使勁地抓著楊曉歡的胳膊晃動著。“是啊，有您這麼細心的老師當俺閨女的班主任，是俺閨女的福分。”學生王天宇的媽媽也擠過來說道。
由於得到了學生家長的認可，一股幸福的暖流在近30年教齡的楊曉歡的胸中激盪……
細心煥發凝聚力
多年從事班主任工作，讓楊曉歡悟出了一個道理：關注每一名學生的成長，就能讓班級煥發凝聚力。
剛接手現在的班級時，經過幾天的觀察，楊曉歡發現學習成績優良的續元夢有組織能力和領導能力，就說服她當班長。其間，她和續元夢一起認真觀察，發現宋豪熱衷於體育活動，王子文熱衷於文藝活動……於是，楊曉歡就私下做這些學生的工作，讓他們在班級裡作即興演講——《我為何要當班幹部》《如何當好班幹部》。實在的言行，贏得了同學們熱烈的掌聲。就這樣，有一技之長而又有組織能力且被同學認可的班委會成立了。
男生劉軍（化名）自入校始，學習成績就拖班級的後腿。細心的楊曉歡發現：劉軍的自尊心很強。課上，任課教師不點名地批評有些學生學習不認真，他認為老師是在拐彎抹角地批評他，便會偷偷地做些“拍桌子、砸板凳”的事發洩對老師的不滿。為此，楊曉歡把他叫到辦公室，問道：“劉軍啊，咱班的王星（化名）學習好不好？”“好啊。”劉軍脫口而出。楊曉歡輕輕地撫摸著他的頭說：“他想讓你到他的學習小組去給他當助手呢。”“不可能吧！”劉軍不相信。“真的。”楊曉歡語氣堅定。就這樣，楊曉歡偷偷地做好了王星的工作，將劉軍調到了王星的學習小組。在王星的帶動下，劉軍的學習成績有了起色。楊曉歡就用自己的工資多次買來筆記本、中性筆等學習用品，大張旗鼓地獎勵學習進步的學生。每次獎勵，劉軍都在“花名冊”裡。就這樣，在楊曉歡不動聲色的關注下，劉軍的學習成績在一個學期裡就提高了一大截。
仔細觀察並有意識地創造條件，讓每名學生都健康成長，這樣的班級具有強大的凝聚力也就不足為怪了。
愛心爆發戰鬥力
楊曉歡的包中，每天都裝著針線包、小藥箱，很多學生的衣服上都留有她縫補的痕跡；哪個學生有點輕微的感冒，稍懂醫術的楊曉歡就會對症下藥，立馬從包裡掏出感冒藥。軍訓期間，楊曉歡買來藥膏給學生抹曬傷的胳膊；冬天的早自習和晚自習，她都會給學生拿來一壺用生薑、枸杞浸泡的紅糖水，讓學生喝下，預防感冒。
剛入冬的一個晚自習，正巡視班級紀律的楊曉歡發現，女生劉凱琳的臉上紅撲撲的，就把她叫到辦公室給她測量體溫：37.2℃，並伴有輕微的鼻塞、打噴嚏等症狀。楊曉歡知道她感冒了，但症狀較輕；再加上天黑路遠，楊曉歡沒有聯繫她的家長，就從包裡掏出感冒沖劑讓她喝下去。晚上休息時，楊曉歡仍不放心。已經23點了，她給宿管員打了電話。經宿管員同意後，在不打擾其他學生休息的情況下，楊曉歡悄悄地走進劉凱琳的房間，伸手摸了摸她的額頭，感覺不燙手了，這才放心地回家休息。第二天早上，學生們還沒起床，經宿管員同意，楊曉歡又悄悄地走進了劉凱琳的房間，伸手摸了摸她的額頭。楊曉歡以為劉凱琳還在熟睡，不知道這一切。其實，劉凱琳已藉著樓外朦朧的燈光看到了楊曉歡慈祥的面龐，在心底輕輕呼喚出“媽媽”。
不是媽媽，勝似媽媽。在學生的身上，楊曉歡傾注了比給自己的女兒還要多的愛心。“楊老師比咱們的媽媽還親，咱不能給老師丟臉，咱得努力為班級爭榮譽。”每當學校組織大型比賽活動，她的學生都這麼說。於是，學生們爆發出了驚人的“戰鬥力”。去年，在學校組織的“五四詩歌朗誦會”上，學生們自編自導自演的《禮義之邦》獲得了一等獎；在學校組織的體操比賽中，她的班級獲得了年級第一名。
耐心激發創造力
去年，楊曉歡組織學生開展摺紙社團活動。她說服班裡學生王天宇參加了這一社團活動。王天宇覺得摺紙太難學了，得先構思出摺紙成品的模樣；再根據構思，用剪刀和捲筒仔細操作；最後，再用糨糊把各個獨立的“單元”黏合在一起，成為一個完整的作品。第一堂課，王天宇的作品是一件“殘次品”。王天宇想打退堂鼓。楊曉歡耐心地對她說：“你得會琢磨。”這樣說著，楊曉歡就幫她一起構思，一起摺紙，一起黏合；楊曉歡還找來幾名同學協助她。到了第五週，王天宇的摺紙作品終於有了點模樣。對此，楊曉歡對她大加讚賞：“天宇，你開始琢磨了，進步得太快了。”得到楊老師的讚許後，王天宇異常興奮，對摺紙有了興趣。到了第十一週，在160名學生的摺紙社團中，她的作品竟斬獲了本週“最佳作品獎”。接下來的日子裡，她越來越愛琢磨，竟主動組織同學搞起了摺紙比賽。她的摺紙作品被擺在學校會議室的桌面上作裝飾，受到了前來指導工作的上級領導和觀摩交流的外校教師的讚賞。她去年參加了“蘭山區中小學創意素養能力展”活動，其頗有創意的摺紙作品獲得了二等獎。
鹹奕彤和閆偉文酷愛寫作，楊曉歡就給他們拿來好多書籍，鼓勵他們多讀多練，向少兒文學刊物投稿。一開始，兩名學生頗有積極性，每月都投稿，但投出去的稿子都石沉大海。時間久了，兩名學生就沒有了激情。楊曉歡耐心地給他們加油鼓勁，把他們送進學校文學社進行錘鍊。漸漸地，兩名學生的寫作水平有了大幅提高，投出去的稿子有的也被刊登了。去年，兩名學生參加了以“我和我的祖國”為主題的臨沂市第二屆校園文學大獎賽，鹹奕彤獲得了二等獎，閆偉文獲得了三等獎。
這不僅是班級的榮譽，也是學校的榮譽。手捧金燦燦的獎盃，他們滿懷深情地說：“是楊老師的耐心激發了我們的創造力，讓我們傾盡全力給班級、給學校增光添彩。”
就這樣，有“心”之人楊曉歡憑著細心、愛心和耐心，走進了學生的心田，使班級管理漸入佳境，形成了團結協作、你追我趕、積極向上的良好班風。
