去年网上的一则消息，让我更加体会到了人格教育的重要，感受到了教育工作者的任重道理。因为知识教育或许会关系到孩子将来有没有出息，而人格教育却关系到孩子将来会成为人还是魔。
2019年7月13日，宁夏银川市永宁县一名6岁的女孩失踪了，家人报了警，警方调查后发现女孩还已经死亡，作案的是跟女孩经常在一起玩耍的两个亲戚家的小男孩，一个才7岁，另一个12岁。杀死那个女孩的原因，仅仅是因为在一起玩耍的过程当中女孩子从木架上掉了下来，头部着地，当场昏迷不醒，小男孩害怕你还醒来后会告诉家长，自己会受到责罚，就用木棒把昏迷的女孩打死了。
从这件事情当中我们可以看出，当前教育模式下，人格教育缺失的严重危害。生命教育是人格教育的重要一环，但是从很多事例可以看出，由于人格教育缺失，现在的孩子对于生命缺少了解、缺乏敬意。我有一次去小学讲课，讲到性格缺陷对一个人的危害的时候，我举了云南大学马家爵的例子，出乎意料的是，在我讲到马家爵先把寄住在他们宿舍的同学用锤子锤死的时候，班里面的孩子们竟然笑了起来；讲到马家爵用锤子锤死了第二个同学的时候，班里面的笑声更大了；讲到锤死了第三个同学的时候，笑声又更大了；最后讲到第四个同学也被锤石的时候，班里面哄堂大笑。在那一刻，我意识到现在，这些孩子的生命教育是何等的缺乏，他们对于别人的生命是何等的漠视。
这不由得会让人联想起几年前的一件事情，贵阳一个10岁的小男孩，因为嫌在室外安装景观灯的工人施工的电钻声太吵，影响他看《喜羊羊》，竟然拿刀子把工人的安全绳割断，好在安全绳有两根，工人才没有从8楼摔下去。
从这件事情也可以看出，现在的一些孩子根本就不在乎别人的生命。生命教育在整个教育体系当中是必不可少，这一点连古人都很清楚。在《论语·述而》第27章当中有一段话：“子钓饵不纲，弋不射宿。”这段话的意思是，孔子只钓鱼不用网捕鱼，不射已经归巢的鸟。这里面体现的就是一种“仁爱万物”的思想。为什么孔子只钓鱼不用网捕鱼呢？因为用网捕鱼会伤害很多小鱼！那为什么不射已经归巢的鸟呢？因为鸟巢中可能会有小鸟，当着小鸟的面把它的妈妈射死是不人道的。孔子不愧为“万世师表”，他以自己的实际行动给我们上了一堂“仁爱万物”的生命教育课。
我以前曾经在一个小区里面教孩子国学，小区里面有人造水景，一到春天里面就会有积水，会长出很多蝌蚪来，有一些孩子就非常缺乏生命教育，表现得很残忍，会故意把这些蝌蚪捞起来放在地上一只一只的踩死。发现这个问题以后，我就用《论语》中的那一章来教他们，告诉他们对动物也要有“仁心”。从那以后，就再也没有发生过这样的事情了。
当然，不是所有人都会教孩子“仁爱万物”的，有些人会故意进行相反的教育。比如前几年媒体报道，日本有一所小学是这样教孩子的，让老师带着把你的学生们养了两只小猪，孩子们很喜欢小猪，轮流给小猪喂食，陪着小猪一起成长，还给小猪起了很好听的名字，把小猪当成好朋友来看待。小猪慢慢长大了，这时候学校让屠宰场的工作人员强行用绳子把小猪抓住，这些学生已经跟小猪建立了深厚的感情，所以很多人都坐在地上哭了，但是学校还不肯罢休，故意让屠宰场送来了猪肉，告诉孩子们这就是你们的小猪，然后把猪肉煮熟了，要求孩子们必须吃下去。
看完这篇报道啊，我突然间想明白了一件事情，日本侵华战争爆发之前中国的一些地方已经有不少的日本侨民，他们和当地的中国人生活在一起，很多都相处得不错，成了好朋友。但是等到战争爆发，他们却转眼间就变成了另外一个人，向这些已经成为好朋友的邻居举起了屠刀。
我当时就很难理解，一个人怎么可以毫无心理负担地向自己的朋友举起屠刀呢？但在看完这篇报道，知道日本的孩子接受的是怎样的生命教育之后，我瞬间就全都明白了。
