隨著各地明確中小學線下復課時間，培訓機構校長圈開始期待線下復培和暑期開課。4月22日，愛學習舉辦了主題為“暑期打好翻身仗”的暑期解決方案發佈會，針對幫助機構暑期招生回血和提高教學質量，發佈了愛學習產品矩陣，以及助力機構快捷實現OMO線上線下融合的暑期解決方案。同時，愛學習教育集團與華為技術有限公司簽訂全面合作協議，將依託各自行業優勢和技術積累，開展在雲、5G、人工智能、大數據、物聯網、智能終端等領域的合作探索，共同促進K12教育領域OMO落地產品的創新升級，為客戶打造優質產品和解決方案。
暑期招生大戰，OMO教學產品將成主流，機動靈活排課模式受歡迎
2020年多家機構在全國成立教研中心或收購線下教培機構，在線網校、全國性品牌機構全面擴張，從一二線戰場向三四線市場擴展趨勢明顯。機構面臨一場暑期“空中”“地面”的立體戰爭。
在疫情餘煙籠罩之下，暑期必將出現各種變化因素混動影響K12教育，這些影響因素主要包括社會大環境變化、學員需求和家長關注點變化、市場競爭重心轉移、企業經營範圍與活動自由度的限制等等。
暑期作為K12機構增收的新希望，首要問題就是完成現有學員無流損地分批續班，同時挽回寒假班到春季班流失的學員，其次是打出組合拳吸引更多新鮮生源，尤其是入口年級生源。因此，機構需要制定比往年更加靈活的暑期方案。
線下與線上招生採用不同的交互媒介和交互方式，但是事實證明線上招生和線下招生同樣能夠帶來有效流量，對機構來講，同時開放2個入口更能雙倍起效。
在教學、輔導、服務等環節，靈活開設OMO式精品課、AI課，以及在線小班、在線雙師，同時滿足多場景教學和個性化服務，必將成為家長首選，帶來可預見的教學效果和客戶粘性。
一刀切全部搬回線下將喪失線上優勢，OMO線上線下結合教育模式已是大勢所趨。對機構而言，轉型OMO才能回血再生， 保留部分線上作為長期運營的第二支胳膊， 堅守純線上或純線下則意味著與倒閉風險博弈。
暑期教學產品再升級，AI精品課、3階課等OMO新課程或將大火
今年暑期，不同地區的學員，同一地區的學員，甚至同一班級的學員，都會出現多場景教學需求。大量家長更希望選擇線下課程為主，同時輔以線上學習和輔導的教學產品。
疫情之後將催生更多雙師班、專題課、課後輔導及個性化督學相關需求，在不影響資源調度壓力情況下，以技術為基礎的AI課堂、雙師課堂、3階課，將輔助機構完美解決這些問題。
目前K12領域最齊全、最精美的AI好課體系是愛學習AI好課。與各家AI課堂相比，愛學習AI好課目前是覆蓋年級最多，覆蓋學科最全，教學體系也相對最優的。愛學習AI好課從可以幫助機構實現“千人千面”的“顆粒化教學”，主要針對解決孩子“有無興趣““學懂沒有”兩大核心問題，同時提高機構拓展學科和增加排課的能力。愛學習AI課程現已覆蓋80%雙師課堂。
4月22日，愛學習舉辦2020年暑期產品解決方案發佈會，宣佈在今年暑期針對入口年級打造AI精品課。愛學習在AI支撐技術上加大投入，在AI課程互動性和趣味性上增加研發，AI精品課的內容和場景將更加豐富逼真。參與發佈會的機構校長在會後反饋，對於師資力量不足的機構，愛學習AI好課極大提高優質教育內容的效率發揮，降低機構的師資成本，也可以更加自主靈活地排課，關鍵是提升學科教學質量，零壓力完成個性化教學，對廣大中小機構將是暑秋的一把利器。
當前市場主流教學產品主要是單一面向線上或線下的，能夠同時滿足全場景教學的屈指可數。面對緊促的暑期OMO轉型，採用能夠實現全場景教學的OMO教學產品，K12機構戰鬥力翻倍。
以愛學習全場景教學的“3階課”為例，“3階課”聚焦3大學習場景，內含的七步教學法實現學習閉環，最終無縫實現全場景教學。愛學習AI好課極大降低了機構轉型OMO的門檻。現在全國已有5000餘家機構採用3階課，家長接受度很高，尤其是AI在線輔導精題對學生學習效果提升明顯。
2020年暑期，愛學習將發佈3階課2.0，此次升級主要體現在3大方面，一是內容升級，課後輔導升級，新增學科手冊、掛圖；二是系統升級，新增錯題報告，支持完形填空；三是包裝升級，主題風格多樣，價值感強，學生愛不釋手。
千城千政，全國各地教育呈現混戰局面，暑期OMO教育解決方案提前問世
針對2020年暑期，愛學習率先將產品進行全面升級，推出愛學習教育OMO產品矩陣，同時推出具有較高靈活性的線上線下相結合的教育OMO解決方案。針對千城千政，推出智慧課堂套餐：面授課堂與線上小班、超級課件相結合，將本地教學服務優勢，與線上授課無縫結合，學員線上線下都能同步學習，同樣有效果。針對千校千面，推出以AI好課為主打的雙師課堂解決方案，強化AI課程在名師教學、靈活排課方面的優勢，同時重點打造入口年級的AI精品課，幫助機構招生、續班。其中，選擇3階課的機構，將會獲得更強大的AI輔導老師能力，同時獲得更加精美的3階課課件套餐。此外，針對區域大型機構，愛學習也正在探索本地化教研、本地化雙師的合作，在今年的暑期，機構將能看到一些應用成果。
產品解決方案之外，愛學習也推出一個特別的OMO陪跑“暑期成長”計劃，幫助機構打贏這場線上、線下結合的暑期戰役，指導機構根據各地暑期長短，定製短期班、長期班等靈活班課解決方案。
機構轉型教育OMO要實現5個在線化，教學、教研、輔導、管理、營銷缺一不可
OMO教育模式會經歷在線化、數據化、智能化三個發展階段，2020疫情極大推進了OMO教育理念、底層與終端技術、教學產品及品類等實現大躍進，上游供給平臺群發展已日趨壯大，為今年暑期機構轉型創造了成熟的供給市場。
疫情前後，中小機構在線化能力缺失弱勢被無限放大。現在行業很多人都在說OMO是線下機構的“救世主”，市面上也推出五花八門的OMO產品和模式，但90%以上的都是假OMO。那些都沒做過線下教育培訓的企業，怎麼可能提供有效解決方案？那些不具備線上能力的機構怎麼可能一夜間生產OMO產品？
真正OMO教育產品是，80%線下高品質教學服務+5個在線化（教研在線化、教學在線化、輔導在線化、管理在線化、營銷在線化）。面對網校、全國性品牌的強勢衝擊，線下K12機構缺失的這5個在線化能力，如果補齊了才可能在暑期一戰，不去彌補就仍舊會被動挨打。
轉型OMO並不意味著所有教學環節和內容全部同時線上+線下，而是說利用OMO平臺所包含的大數據、人工智能等技術，將教學過程記錄、用戶數據、教學內容和反饋信息等實時跟蹤和進行大數據分析，形成有價值的策略和工具輸出，反饋服務於教學的各個環節，讓優質教育資源最大化釋放效能。最直觀來講，OMO就是同時解決機構線上線下兩個痛點，既保存這種線下的場景體驗，然後又能夠去發揮線上的數據智能優勢，然後形成優勢互補，增強用戶粘性，提升獲客率，提高機構運營的輻射力和滲透力。
場景化教培革命開始，教育OMO成為投資新風口
OMO教育正是基於數據化，完成互聯網化，建立數據中臺，服務全場景教培。打通全場景教學之後，機構便能提供更智能、更具激勵、更人性化的教學服務。充分結合線上與線下融合的OMO商業模式，賦能教育個性化，將讓學習變得更輕鬆，為學生提供更大的互動與共享空間。
在新風口到來之時，資本早已聞風而動。據未來網記者不完全統計，2020年2月至今，至少有24家培訓機構獲得融資，其中90%以上為線上或OMO模式的機構。很多業內人士認為，未來OMO會變成全行業的普遍共識，甚至會成為未來10年培訓行業的終極形態。
即使是愛學習這樣的平臺，也需要投入巨大資金、人力和時間去探索OMO。愛學習在2019年推出的3階課、AI好課、雙師課堂，已經取得一些成果。其中雙師課堂覆蓋2000+學校5000間教室，同期服務30萬學員，同時創造了5000多位輔導老師這一新角色；AI好課，已經覆蓋80%的雙師課堂學科內容，2500+家教室具備接入AI好課的能力；3階課，覆蓋6000+機構，同期學員200+萬。雖然這還是初級階段，但已經是K12領域最全面、最落地的OMO產品。愛學習願意將自己的OMO平臺能力向機構全面輸出，將成熟的產品全面推向市場。
