能考上985211的学生，最起码，在一个班级里也是数一数二的学生，这样的学生毕竟还是少数，可以参考各省市的录取比例，这样的学生绝对是凤毛麟角，孩子天赋绝对不可缺少，当然，他与各地区的录取比例有一定的关系，像河北，河南，山东，这样的高考大省，考上985211的概率只能用百分之几，甚至1%点几来衡量，像北京，上海，天津，江苏等等，名校特别多的省市，孩子考名校的几率大一些，说起考上重本这些孩子的家庭，不外乎，对孩子有正确的引导。
考上211、985高校的孩子，跟家庭有关系（一般来讲，父母文化高点，家庭条件好点，孩子有相对好一点的学习环境，比如:可以选个好学校验书，可以请家教补文化教声乐等），但不是绝对的。因为我见过家庭条件很好的学生（父母都是领导干部、成功商人），初中、高中都在重点（贵族）学校学习，也没考上好大学的；我也见过家庭条件不好，父母成天忙于生计的普通家庭的娃娃考上国内著名大学（985）的。所以，关健在考生本人是否刻苦努力，而不取决于家庭条件好坏。
有家长说，我的儿子就是211在读生，由于自己的水平有限，儿子在备考的时候，除了给予精神和物质上的鼓励外，也帮不上大忙。但是我见证了儿子备考时的艰难，晚上2点之前几乎没睡过觉！学习是件吃苦的事，要说不努力就能考上985.211，那有点扯了。不一定家庭多富足，但一定得和谐，给孩子好的学习环境。父母的三观一定要正，眼光放长远些，千万别被世俗迷住眼了，知识不一定改变命运，但一定能让你走的更远。
作为父母的我们都是私企职员，与周围的家庭相比较，我总结不了有什么必然的因果因素。不过，撇开家庭环境这一环，我认为主要是两个因素可能与其有着关联：一是在小孩小时候就要引导他的学习兴趣，树立正确的学习态度；二是每个小孩性格及天资所然，有些小孩真的是对学习不感兴趣的，他不是一无所长，只是偏偏对学习不感兴趣，而且，无论你怎样教他，始终他在这一环节上显得难以开窍。
除了极少数是生出来放养的。其他绝大多数，可以这么说，不在父母学历高低，只在父母对孩子的教育重视与否。孩子本来能读211，父母重视了，督促了，能够上一个台阶，读到985。反之，本来211的水平，因为父母的放任变成了普通一本甚至不入流。
