奇怪的“一題多解”

“一題多解”是理科中常見的解題現象，它體現了做題者思維靈活，歸納能力強。教學中常常提倡這樣。但這一次的“一題多解”有點出乎我的意料。簡簡單單一道物理題，正確答案是這樣的；

簡單正確的做法

同學們給出了多種解法。第一種：

不會簡單的數學

第二種：也錯在比值結果上。

結果直接錯

有的比法錯誤。

上下顛倒了順序

有的所答與計算結果不一致。

所答與計算結果不一致

這道題反映了學科之間的聯繫，如果數學上的比值問題，指數問題，學不好的話，很難做好這個題。