如何讓孩子學會感恩，遠離“貪婪”陷阱的那些小細節？
故事一、
大家都知道孫儷曾經資助過一名叫向海清的男孩，高考失利之後，孫儷一直鼓勵他。選擇復讀的向海清隨後考上了一所普通的大學。但是他在上大學期間卻一直問孫儷要錢，並且隱瞞了助學金的事情。隨意的花錢，不好好學習，整日裡遊手好閒。完全就是一副敗家子的模樣，可以說一點大學生的樣子都沒有了。那個時候孫儷意識到問題的嚴重性，慢慢停止了對他的資助。孫儷卻被向海清反咬一口，給孫儷寫了一封6000字的信。信裡的內容不是感激，而是抱怨孫儷這個人太小氣。
那段時間孫儷和自己母親的生活都受到了嚴重的困擾。
這些年過去了，向海清已經和他原來的同學朋友基本上斷了聯繫。但是據知情人士透露，向海清如今孤身一人在上海求職。生活過得並不如意。其實這樣子的結局也是大家能夠想象得到的，一個不懂感恩反而恩將仇報的人能有什麼樣的出息呢？
將來的社會，比拼的一定是人品，擁有感恩之心的人能得到更多上天的眷顧。
故事二、
然而，這樣的事並非個例，在叢飛患重病期間，有幾個被他資助的孩子不但絲毫沒有關心，反而表現得冷漠無情。甚至有個還公然打電話責問：“你不是說好要將我的孩子供到大學畢業嗎？他現在正在讀初中，你就不肯出錢了？你這不是坑人嗎？”
手機暫保管人林燕急忙解釋：“叢飛病了，已經幾個月不能演出了，現在暫時沒錢給孩子們交學費，等他身體好了一定想辦法寄錢過去。”對方聽罷，半信半疑地盤問起來：“他得的是什麼病啊？”林燕告訴對方是胃的問題，可能比較嚴重，對方聽了，問：“那你問問他什麼時候治好病出來掙錢啊？”
我無從得知這些人是什麼樣的心理？也不知道他們是以什麼樣的心態和資格來這樣要求？反正廣大有良心的網友們都心寒了！
然而，在心寒的背後，其實發現身邊這樣的人其實並不少。只是可能沒這麼誇張，那些不知足的人大有人在。
話說之前有個善良的年輕人，每天都給街邊的乞丐錢，這樣持續了幾年。後來沒給了，乞丐問他為什麼？他說因為我結婚了，有了家庭需要的開支多了，沒有多餘的錢給你了。結果乞丐一巴掌打了過去說：“你竟然拿我的錢去養你的妻子？”
這是一個笑話，但折射出的社會現象卻很真實。有些人，你今天給他兩顆糖，明天再給兩顆，日子一久他就當成理所當然的了，如果有一天，你只給了一顆，他就會認為是你欠他的。
所以智慧的古人才說了這樣一句話：授人以魚不如授人以漁。如果不從思維上改變他人的腦袋，給再多的錢財只能滋生他更加愚昧的認知和貪婪的慾望。
- 我們或許沒有能力去改變他人的想法，但我們每個做父母的都承擔著培養祖國未來的重任。這些暫寄在我們家裡的種子，將來是光鮮而嬌嫩的花朵還是強壯有力的棟樑之材，取決於我們從小輸送給他們的營養。這營養不只是感恩，教養，知識，學歷，多才多藝，琴棋書畫樣樣精通這些停留在書面語言的表象，更多的在日常生活中的點點滴滴。那我們該如何捕捉日常細節呢？
1、現在外面很多店鋪都擺有糖果，可以隨便拿。這應該是孩子們的最愛。有些膽大的孩子可能直接抓很多，有些內斂的可能想要又不敢。我的孩子雖然不內斂，但也不會隨便拿，他們會很渴望地看著那些糖果，然後叫“媽媽”。
我理解！我會鼓勵他們：“寶貝想吃是嗎？可以的。叔叔阿姨擺在這裡就是給我們的。你拿吧！”得到我的允許後，孩子們先試探著拿一顆，見我微笑不語，於是繼續拿，這個時候我就會說：“寶貝，這個每個人只能拿一顆，不可以多拿哦！”於是，寶貝們就會放下，有時候會說：“我要給哥哥（姐姐）拿一顆。”OK！我允許，並且誇獎他們懂得分享，能夠想到哥哥或姐姐很棒！
也許有人會說，不就一盤糖嘛，有什麼好計較的？孩子自己想吃就吃。我想說的是這還真不是一顆糖的事情。
1）我鼓勵孩子拿是培養他們在哪裡都膽大不畏畏縮縮；
2）我只允許他們拿一顆是讓他們“知足”，不“貪婪”。小時偷針，長大偷金就是這樣來的，也許今天你以為他只是多吃了幾顆糖而已，但這種“貪婪”的思維一旦養成，明天會怎樣，可以自己去想象，也可以看看往年的案例；
3）如果他們能夠想到別人，這是非常良好的品質，要及時正面回應，能增強孩子自信心，培養他們無私奉獻的精神。
4）拿後一定要對裡面的人說“謝謝”，培養孩子的感恩之心，任何東西都不是白白得來的，它一定有人對此付出。
2、去超市或商場這些地方，孩子們一定受不了誘惑，這個時候一定要提前跟他們講好規則：每個人都可以隨便挑，但只准買一樣。
1）首先必須提前講好，如果已經到了商場看到孩子們不停地往購物車裡裝的時候才說，雙方一定都不愉快，而且實施起來很難；
2）可以隨便挑是培養孩子們有主見的能力，自己喜歡什麼就什麼，不用事事都看別人的眼色行事；
3）只准挑一樣除了能夠讓孩子懂得“知足”，還能培養他的控制力，以後在任何情況下才能抵得住誘惑，這個品質非常難得。
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試試這裡特別讓提醒大家注意的一點是：很多人總是逗孩子，給我吃一個，當孩子真的給到你的時候，又說我不吃，你吃吧！
我家老人家也會這樣。我會提醒他們不可以，孩子給了必須吃，哪怕做做樣子。當孩子處於社會成長認知期的時候，這就不是一口食物了，而是在幫他建立無私的分享能力和尊老愛幼的優良品質。
3、有時候可能去別人家玩，看到什麼玩具等想要帶走，無論別人是否願意贈送，堅決拒絕。
我家娃也碰到過這種情況：
1）如果是吃的，我會讓他們拿一點，不能全拿。
2）如果是玩具什麼的，別人堅持要送，我會先感謝對方，然後告訴她這是我在教育孩子，是原則問題，希望能夠理解。
一隻老鼠跳進了米缸。缸裡的米比較多，所以老鼠站在米堆上，離缸口比較近。在米的這個高度上，它剛好能跳出缸外。這時米堆的高度，就是老鼠生命的高度，它應當在這個高度上及時地跳出米缸。可是，老鼠捨不得這一缸的大米，一直埋頭拼命地吃。它未注意它的肚子雖然越來越充實了，但它站的位置卻越來越矮了。對它來說，缸口是越來越高了，已經超出了它所能跳起的高度———它的生命的高度。
而我們在教育孩子的時候，其實就像這隻老鼠一樣，在培養他們對自己生命高度的理解和把控。只有對自己的生命和正確的認識，才能掌控自己的人生。謹以此獻給和我一樣的爸爸媽媽們！
家有三娃，持續學習和踐行家庭教育四年，高級家庭教育指導師。關注@寶陽育兒說，讓我們做智慧父母，一起陪伴孩子健康成長！
