周末，孩子一会要去找小朋友玩，一会要看电视，一会又要看书，我看她四脚八叉的慵懒样，瞬间明白了，这是她闲的慌，没事想折腾点事。
于是，我从玩具柜里抓出一个玩偶，递给她：“哎呀，这娃娃的衣服鞋子都脏成这样了，你帮她洗洗好不好？”
她欢快的接过玩偶，撩起袖子，在洗衣房忙活了好半天。
洗完晾晒好，她的心情无比美丽，嘴里还哼着小曲。先前的哼哼唧唧，满腹牢骚，瞬间弥散走了。
我意识到，原来小孩子太闲，也会焦虑。给他点活，舒展下筋骨，她心里倒反美滋滋的。
人都是需要有成就感，才会有存在感。
大概就是其中的缘由。
这个时代的小孩很富足，想吃的想玩的，只要不是很过分的要求，父母都会满足。
但他们不见得快乐，因为成就感太低。
阿德勒说，每个人生来都需要寻找存在的意义和价值。
婴儿学抓握，幼儿学步行，儿童学自理...这些寻找，从我们一出生就开始了。
再小的孩子，都需要存在的意义。倘若他们在日常中得不到满足，只好用别的方式了。
对孩子来说，会激怒大人，引起父母注意，和父母对抗并让他们最终屈服，就是一件很有成就感的事。
都说好孩子是夸出来的。
其实不然，让孩子学会一件事的成就感，远高于父母的赞扬。
女儿曾跟爸爸学做面包，需要将鸡蛋打入面粉里，初生牛犊不怕虎，她拿着鸡蛋就使劲敲，结果鸡蛋液流了一地。
连续敲碎两颗鸡蛋后，她生气地说，再也不做面包了。
爸爸二话不说，取出一颗鸡蛋，故意也敲碎。女儿哈哈大笑，好像面子上又回来了，乖乖坐回了凳子。
爸爸问她要不要和他再试一颗鸡蛋，她点头说好。
我知道爸爸接下来，是要示范如何敲鸡蛋了。
他把鸡蛋握在女儿手里，在桌脚处轻轻的敲了几下，壳破后，爸爸把碎了的壳皮揭掉，然后让女儿握着鸡蛋，让蛋液慢慢流出来。
成功敲好一颗鸡蛋后，女儿跃跃欲试想自己上手。
这次她学着刚刚爸爸的模样，一步一步来，鸡蛋液安全流进了碗里。
那一刻，女儿笑成了一朵花儿。
我和爸爸没来得及赞扬她，她已经乐开了花，可见，让孩子有成就感并不是因为表扬，而是自己“学会”的快乐。
我想，在孩子心里，没有任何事比“我能行”“我会做”更有成就感了。
刘墉说，让孩子有成就感，比成绩更重要。
其实，无论学龄儿童，或低幼小孩，成就感在成长中，都不可或缺。
爱迪生说，有所成就，是人生唯一真正的乐趣。
人生还太遥远，对孩子而言：
会做家务，能吃光一碗饭，和小朋友打成一片，可以自己敲鸡蛋，就是成就感，也是唯一真正的乐趣。
没有无缘无故的哭闹，孩子太过清闲、被过度照顾，都会成为哭闹的根源。
成就感不足，折腾父母来凑，是孩子最擅长的对策。
有人说，父母分两种，一种是希望孩子自食其力，让孩子获得成就感，一种是希望孩子乐享其成，好让自己出手帮助，让自己获得养育的成就感。你是哪一种呢？