引导孩子观察图片，用完整的话描述图片内容。可以分成几个部分描述，也可以连成一段话整体描述。引导孩子说清楚这是哪里，谁在干什么。
例：学校举办艺术节，一个小女孩撑着雨伞在拱门下跳舞，一个小男孩挥舞着鼓棒在打架子鼓。
二、学习声母dtnl
1.在图画中找出dtnl。
2.根据图画掌握dtnl的字形。
注意区分d、t的发音。
用儿歌顺口溜的方式记住dtnl长什么样子。
二、指导书写
1.观察dtnl在四线三格的位置。
2.注意书写顺序，书写时保持正确的书写姿势和握笔姿势。
三、学习拼读音节。
1.辨音游戏
读句子，注意红色的字，你知道哪个声母宝宝藏在里面吗？
2.学习拼读。
一开始的时候我们要领读，这个时候不需要加声调，让孩子在一遍遍读的过程中慢慢领悟发音的窍门。
加上声调继续练习拼读。
我们可以用常用词语帮助孩子学习记忆。
让孩子们直接拼读或许还有些困难，但是这样的训练不能中断。从分解到整合让孩子知道音节是由声母和韵母组成的，由领读到自读，让他们慢慢摸索，慢慢体验。
课本里只给出了常用的音节，我们可以在孩子能正确拼读这些音节后再慢慢拓展。
四、识字
1.观察图片，用完整的话描述图画内容。
这是一条长长的马路，马路两边有许多泥土。
2.领读“马路”“泥土”，带着拼音一起领读。
m——ǎ——mǎ 马 马 l——ù—— lù 路 路
mǎ lù 马路 马路
n——í ——ní 泥 泥 t——ǔ——tǔ 土 土
ní tǔ 泥土 泥土
让孩子一点点熟悉拼读的过程，了解音节和生字的关系。
3.让孩子仔细观察“马”和“土”两个字，记住字形，读准字音。
4.朗读儿歌《轻轻跳》。
要求孩子读准字音，读通句子，声音洪亮。如果能做到声情并茂就更好了。
5.拓展思维：从儿歌里你明白了什么道理？
要爱护小草，保护环境。
6.引导孩子观察“不”字，认清字形。
7.把本课要求认读的三个字拿出来，引导孩子反复认读。
读字的时候一定要练习拼读，学习拼音和识字双管齐下。
8.组词、造句。
马 （马路） （马上） （骑马）
马路上有许多来来往往的车辆。
马上就要下雨了，我得赶快回家。
假期里，爸爸带着我去骑马。
土（土地）（土豆）（泥土）
这是一片肥沃的土地。
我很喜欢吃土豆。
雨后的田野，散发着泥土的清香。
不（不行）（不好） （不能）
这个办法不行，我们失败了。
咬手指的习惯不好，我一定要改正。
我们上学不能迟到。
汉语拼音的学习是循序渐进的过程，我们不能指望通过一节课孩子就能扎实掌握这些知识。我们只是把课本当做例子，让孩子跟着课本内容掌握学习方法，然后在生活中慢慢实践，这样才能收到效果