众所周知，英语作为一门基础学科，存在着系统性，连贯性的特点。教学上对学生原有的基础、学习习惯、学习能力以及兴趣爱好都有较高的要求。
有的同学基础扎实，英语成绩较优异。而有的同学，英语是它的薄弱学科。经过一段时间的对比观察，我发现英语薄弱班的学生大多存在以下问题：
1、两极分化严重，E段生太多，A、B段生没有；
2、缺乏良好的英语学习习惯，学生都太懒散，对英语不感兴趣；
3、学生的训练量不够，没有足够的时间来解决英语学习的问题，在校时间基本没有听说的时间，一天一堂课，没有时间读写；
4、基础知识打得不牢，无论是语法还是词汇，学生们对所学过的知识掌握的都不牢固。
针对以上这些情况，我就对初、高中英语基础知识做了一个归类总结，希望可以帮到大家！