馬鵬堃
不過很遺憾我不懂化學。具體怎麼學化學我真不知道。
既然問道我頭上了，就只能就學習的一般原則胡謅兩句。我個人認為，無論學什麼，首先要把教材吃透，先讀懂教材，把教材裡的知識點都掌握，並使自己對教材的知識能形成系統。無論提到那一部分，就知道這部分和其它部分的關係。
上課聽老師講解是必須的。包括老師講題和解題思路，都是必須學的。但只有這些還不夠。因為現在的考試，無論哪個學科，都有超綱現象。你還得多瞭解課外的知識。要麼自己找資料，要就是無奈地補課。
一家之言，不一定正確，僅供參考，不喜勿噴。
散木17
我們就以下面這張圖片說起吧。
（這是牛老師的親筆書寫哦✍️～對，在下面，你會看到。）
化學是一門新的學科，在化學“王國”裡有他自己特有的表達語言。就像數學的語言是數字，英語的語言是單詞，語文的語言是文字一樣。化學的語言是化學式。比如在語文裡水就是水，在英語水用water來表達，在化學中水用H2O來表示等。要想學好化學就要學會化學的語言。記住那麼多化學式。當你化學式記得張嘴就來的時候，一直困擾著同學們的化學方程式寫起來就會行雲流水。
相信我沒有錯，因為我用這樣的思想教會了很多初三的同學，幫助他們找到了學習化學的竅門，快速提高了化學成績。
一條邏輯線很清晰了，要想寫好化學方程式，就是會寫那麼多的化學式，那麼多化學方程式怎麼記住呢？用到的就是下面圖片中的“兩個內容”1前20號元素，2化合價口訣。
前20號元素兩個要求一是熟背，達到張嘴就來了的程度，二會寫元素符號，達到像寫數字123一樣熟練去寫元素符號。
化合價口訣，背的越熟越好。跟我學習化學，提高很多的學生這兩項要求都完成很好。
完成這兩個任務有什麼用呢？不錯，可能細心的你已經發現了，一個化學式就是又元素符號和數字組成的。我要告訴你，你記住前20號元素，一個化學式的組成元素就能順利的寫出來了，而裡面的數字是由化合價決定的。具體書寫方法如果你不會可以關注我，並私信我，我親自教你。
萬丈高樓平地起，我說的這兩個內容就是你學好化學的基礎。
前20號元素——化合價口訣——化學式——化學方程式——化學。這是學好初中化學一個跟關鍵的邏輯線，別的我在以後的內容中說明，希望關注我，及時互動。一下是我說的兩個重內容，送給你，希望你能有收穫。
牛海源
1、記住知識的框架，在框架中整體把握知識。
化學有複雜的知識體系，在知識體系的說明過程中有運用了嚴密的邏輯推理，因此必須在預習、聽課、複習中掌握其知識體系，才能真正記住知識內容，並做到不遺忘。
利用框架式學習法記憶基礎知識的臨界點是7周5——7次的記憶。
2、習題集要一本一本完美地做熟做透
許多老師、家長甚至學生都認為只有通過大量的練習才能提升學生的做題水平，一些學校甚至提出海量練習的口號。於是學生們就只好在題海中通宵達旦、夜以繼日了。
其實做題的目的是把會的題練熟、記住，把不會題的精準的找出來、消化掉。假如只是把一本練習題做完了事，艾賓浩斯遺忘規律告訴我們，哪怕你學會的這些知識會很快遺忘；每一道不會的題目都隱含一個知識的斷接點，也就是說只有把不會的題學會才能提升水平，因此一本數學習題集，一定要做到“熟透”為止。
一般情況下做習題集是與學校課堂教學相結合的，要達到“看到習題集中的所有問題，都能馬上想起解答的全過程”的狀態一般需要花10周來練習，用7次的精準複習。
一旦達到了這樣的狀態，那麼就可以進行下一本習題集的練習，而這時做這本習題集中的題目時就會很順暢，因為所有習題集的題目，即使題目表現不同，思考思路和解法都是差不多的，有了前面的感覺做起來會很輕鬆。
現在大部分的學生在學習數、理、化時，差不多就是做完一次作業，交給老師老師批改，老師針對作業情況進行評講，然後補錯題，個別學生也整理錯題本，但是一般在考試前不看錯題本。考前複習的時候，因為前面做過的忘了很多，可能會花上很多時間，即使做了複習，也達不到應有的7次，不能達到熟練記憶，帶著沒有理解和記住的情況，就這樣開始了第2冊的習題集，結果練習再多還是提升不了數理化實力。”
所以，按要求複習十分重要。
（2）數理化也需要死記
理解不等與掌握，掌握需要記憶。數理化知識體系有它內在的邏輯結構，由於種種原因，有時我們不能把知識結構完全理解，為了能在短期內提高數學成績，可以採用死記的方法：
當一個問題，只要思考超過3——5分鐘還不會就不再思考，直接問老師、同學、看解答過程、看答案，理解後讀寫回顧一起用來記住，然後馬上看著題目再次解答，把記住的解答過程好好回想起來......直到能看著題目就能熟練解答為止，這時可以設定一個時間限度為20分鐘，20分鐘內一定要熟練記住。
（3）化學的計算部分，還有像物理這樣的數學系統科目的記憶的學習，基本和數學一樣，學習法也照搬即可。
明月入懷618
一。 知道雙基，化學用語 所謂“雙基”即指化學根基概念和根基實際，是化學根基常識的首要構成部分，也是學好化學的根基。它們通俗都是用簡明精華精闢的詞句表達出來，具有必定的周到性和邏輯性。不要只侷限於熟記，要善於抓住個中的“字”、“詞”。
如催化劑概念為“能改動”、“反應前後”“質量和化學性質”、“不變”；質量守恆定律重點知道“參與反應”、“質量總和”、“相等”，抓住“三個守恆”（元素、原子、質量）。不只要精確知道，更首要的是應用。所謂“化學用語”是指在交換、刻畫及表達物質變化過程中常常利用到的一些化學術語，如元素符號、化學式、化學方程式等，要能靈活應用。
二。 參與局部，知道物質性質 化學研究的對象是物質，物質的構成和佈局決定了物質的性質，而物質的性質又制約了物質的存在編制、製法和用處。是以，應抓住其佈局來知道物質性質。
如學習氧氣時，須思慮：氧氣是由很多氧分子構成的，而一個氧分子又是由二個氧原子構成的，氧原子最外層6個電子，易得電子，所以氧氣的化學性質較活潑，很多物質在常溫、毀滅或加熱時均能與氧氣產生化學反映且放出大量的熱。要善於將相干物質構建成常識彙集，使常識層次化。
三。 重視嘗試，培養動手能力 化學是以嘗試為根基的天然學科。在研究元素化合物的有關化學性質，遏制物質的辨別與提純、辨別等定性定量分解時，都要以嘗試為手段加以驗證或籌議完成而得出結論，是以要學好化學必須垂青嘗試。從簡單的常常利用儀器的應用、基礎操作的操練到複雜嘗試的設計都要負責操作、大膽嘗試。在設計嘗試時要做到即裝配簡單、操作便當、現象清楚。
對教師在教室上的演示嘗試要細心積極思慮，要積極參與負責去做。
四。 重視學法，提高學習成果 常識點多而雜，跟著常識的儲蓄堆集，是以學好化學必須重視學法，提高成果。
金蟬子說教育
要想學好化學得注重以下幾個方面。
（1）充分發揮化學理論的作用。對於重要的基本理論，不僅要知道其內容，更重要的是知道這些理論的用處，並能用它來解決問題。
（2）重視從實驗中得出理論，通過直觀的實驗手段來強化形象思維對於理解和掌握理論會收到事半功倍的效果。
（3）與物理知識結合，用數學方法解題。比如化學中原子的最外層電子帶負電，發生化學變化時是電子發生變化；物理中電流的形成是負電荷的定向移動形成的，而正電荷不移動。
解化學計算題時經常會用一元一次方程，設一個未知數，根據比例關係求解。