大家新年好呀，2020年的第一期【未名人物志】和大家见面啦——本期我们来共同欣赏陈江老师的风采！
下午的四点的北大，阳光很会找角度的洒在静园的草坪上。
北京大学理教楼的大教室迎来本周最受欢迎的教授和课程，180人的教室已是座无虚席，就连座位间的通道上，也坐满了从隔壁借来小圆凳的学生；有的学生甚至直接席地而坐。
一个多小时后，这门课的主讲者陈江，从走了20多年的草坪旁经过，开始《电子游戏通论》的课程。
在北大开设一门“电竞”课，是一种怎样的体验？
《电子游戏通论》的课堂
中国游戏产业产值占全球游戏收入的四分之一，已超越电影等传统娱乐产业，未来游戏市场将会需要更多专业人才。但在大学开设这样一门课程，仍是争议满满。
从1991年初入燕园，2002年留校任教，来自北京大学信息科学技术学院的陈江，老本行是无线通信，平时打交道最多的是电路，而这次教授游戏课程，“我很担心自己开课时没法给学生提供足够的素材。”陈江说。
北大给了陈江支持，“总体来说，北大给老师非常好的自由度，只要老师觉得课程值得做，言之有理，学校基本会审批通过。去年7月产生开课想法，9月写申请、走流程，10月进行相关调研，11月就得到了学校批准，12月向学生发布选课通知，春季开课，整个过程非常顺利。”
这门课也同时开授了MOOC（慕课，精品课程在线学习平台），“全国有这么多双眼睛盯着我，还有外国学生问这门课是否有英文版时，我的压力也是很大的，但我还是会做，而且会做好。“
三观我有，你有游戏观吗？
陈江在北大迈出这一步后，“北大电竞课”“游戏课”“北大老师教学生打游戏”等标签纷至沓来，更有家长担心，这是大学在“为玩物丧志正名”，但这节课绝不是教学生打游戏这么简单。
陈江老师的课程被很多同学拍下来反复学习
这门课，从游戏研发开始，涉及技术、媒体、心理、用户体验等问题，同学们从游戏文档做起，去感受一个游戏开发的过程中会遇到的场景、情节、卖点等诸多问题，更要从企业和管理的角度去思考游戏在入市过程中的可行性。
虽说讲游戏，但备起课来并不轻松，每周一堂110分钟的课，陈江每周的备课时间长达近50个小时，他还邀请腾讯、网易等国内知名游戏团队来课堂上讲解现实案例。
“游戏是一个我们最终无法回避的问题，作为老师，我所能做的就是开设一门课程，带领我的学生们了解游戏，认识游戏，探讨游戏，鉴赏和评价游戏，开拓他们的视野，以及思考的深度。”
《电子游戏通论》课程内容设计
呆呆老师，未完待续
本科时，陈江在实验室内网的账号名为“idiot”——这是学生们叫他呆呆老师的溯源，不仅是一种反转的趣味，还是学生们对他亲切感的体现。
陈江老师的青涩少年照
陈江已经耕耘教坛近二十年了，但现在回想起来，陈江说自己初为人师时，讲的很“渣”。
“脑袋里一片空白——不知道自己在说啥，也不知道下一句话要说啥。2002年第一次讲《电路分析》，讲完后发现自己一身大汗，过了半晌才缓过神来，感觉完全靠PPT硬撑。”
但初出茅庐的陈江，仍收到同学们的留言鼓励：“老师讲课很热情、很有激情”。
“北大的同学们对老师很包容——只要老师认真，学生也都会投入；哪怕一开始讲得不好，同学们也有足够的自学能力而不落下，这样老师才能积累起信心吧。说起来，燕园真是个培养老师的福地”。陈江颇感庆幸。
同学们对陈江老师的评价
陈江说，课程还会一直进行下去，“需要更多有视野、有担当、有能力的优秀学生们一起在这个电子洪流中搏击浪潮，而不是置身事外远远地隔岸观火。”
陈江与《电子游戏通论》的故事，未完待续……
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