都说残疾孩子是上帝偏爱的一筐苹果，被上帝咬过才来到人间。我们就像是一群日夜耕耘的果农，只不过，苹果的成熟期要更长一些……
在第34个教师节来临之际，华西都市报、封面新闻走进成都市特殊教育学校，了解这群平凡又有些特殊的老师，她们对职业的热爱、坚守、困惑，和期望……
受同是特教工作者的母亲的影响，13年前，教师田阗也加入了特教行业，一入行，她面对的就是一群多重残疾的孩子。“当时，市特教校作为全国‘盲兼有其他残疾少年儿童教育实验项目’五所学校之一，刚建立多残班，如何教学在全国都无章可循。”低视力兼有严重情绪障碍、没有语言的文文，低视力兼有脑瘫的小之，全盲兼有智力障碍、癫痫的小金以及全盲兼有重度智力障碍的小丁……田阗和这些多残孩子一起经历了很长一段沮丧不已的日子，“努力了这么久，他们还是什么都不懂。”
后来，她发现孩子们的行为正是打开教育之门的钥匙，“特殊儿童需要的老师不仅善良，更要专业。有的盲孩子对音乐特别敏感，于是音乐便成为我们的纽带。当他们能自己剪指甲、剥鸡蛋，穿脱衣服分清衣服正反面，我都能强烈地感到幸福。”
她的心愿：让盲孩子有更多通用盲文读物
由于多残班中很多孩子都是盲生，田阗更多是跟看不见的孩子打交道。由于目前四川市面上的盲文读物很少，很多盲孩子选择戴耳机听书，然而已经有好几位孩子的听力出现问题。这个教师节，她希望她的学生能有更多盲文读物，在扩充视野的同时练习使用通用盲文，以便他们更好地学习知识和技能。
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封面新闻记者 杨晓蓓
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