部编版语文课本共八个单元，三年级以上，每个单元一次习作练习，再加上平时课堂上的小作文练习，和期末备考的应试作文练习，相对正规的练习大概超不过十五次。这样的习作练习量，够吗？
注重作文练习的老师可能会多安排一些，也有很多不注重作文练习的老师，这样孩子在这方面的能力就得不到充分锻炼，没法提升。
孩子写作文大概是这么几种情况。
其一，不会写，不知道写什么，一看到作文题就发愁。
其二，会写，但平平淡淡，也无风雨也无晴，反正，我是写完了。
其三，孩子的语言与想象力中透着灵秀之气，但因为没有经过练习，没有掌握文章结构和写作技巧，还不能称其为优秀作文，以至于埋没其光芒，还有可能因为其过于奔放的作文因不够规矩而在考场作文中吃亏。
其四，是天才型，不用练习也能出篇篇佳作，这种的，就不用老师辅导了，老师的辅导只能束缚其发展。但这种情况少之又少。
从实践中看，大部分孩子属于前三种情况，那前三种情况在老师的指点下，是一定能够有所提升的。
孩子的习作练习量在学校达不到，该怎么办？老师和家长都要想办法。可能会有人说，教学是老师的事，不能都推给家长。理是这么个理，可按教学进度和课时安排，学校的习作练习完全达标，但孩子的能力却没有达到。孩子是咱们自己的孩子，所以咱们多想想办法，帮助并指导孩子，这是好事。
通过老师的宣讲和网络的铺天盖地宣传，我们大概都听说过那句话：不阅读的孩子就是潜在的差生。现在，似乎，家长们对孩子的阅读重视度还可以的，从我们班孩子来看，每个孩子每周都会带不同的书籍，我们有专门的阅读时间。但大家要了解一点，要提升一个孩子的语文综合素养，光阅读是不够的，还要写作。忘了是哪位专家说过这样一句话：相较于阅读，写作更能代表一个孩子的语文综合素养。读了很多书照样写不出作文的孩子比比皆是，不是吗？
我们班的孩子每天坚持写日记，我会尽量给孩子留出写日记的时间，并提醒他们该写日记了。每天工作确实很忙，孩子们的日记，我有空就批阅一下，没时间就放着，也没有太刻意，但是经过一个学期的坚持，我们班孩子的写作水平明显高于别的孩子，好几个孩子的作文都在刊物上发表。现在一说写日记，都兴致可高了，都想老师在前面读他的范文，都想老师帮助推荐发表。
所以，让孩子坚持写日记可以很好地解决习作量不够的问题。当然，如果只是孩子写，一点儿都不进行辅导，重复错误是没有意义的。孩子写上几天之后，你就会发现一些问题，比如字数较少，比如都是流水账，比如内容太分散，无论遇到什么情况，都不要着急，不要一下子提很多要求，一个一个来攻破。
比如我们二年级有的孩子写作文不分段，我就在班里说一下，某某同学的作文分段，读着看着都很舒服，下次，孩子们就都注意了。改完这样改那样，假以时日，都能写得不错。
开始的时候，也有很多孩子不知道写什么，我说，你们就写老师吧，孩子们就写老师，把所有科任老师都写过来了，又写亲人，写同学，然后又写学校里发生的事，家里发生的事。天气好的时候，带着孩子们到外面看看花，看看云，这些东西都可以写进日记里。在写日记的过程中，提升了孩子很多能力。
写日记有很多好处，总结一下：
1. 提高写作水平
我们在学习英语的时候，经常会提到语感这个词，其实，在汉语中同样适用。而写日记正是一个培养语感的手段，可能开始写不好，甚至写不出。出现什么样的情况都是正常的，关键在于老师和家长怎么引导。写不出的可以先放低要求，写一句也要表扬，不停地鼓励，不断地强化，随着年龄的增长，随着生活的丰富，慢慢的，他就可以简单记录自己的生活了。如果孩子能够很顺溜地写日记，他积累了大量的词汇，他的思维每天都在运转，他会慢慢形成自己的记述方式和思想，写作水平提高是在无形中形成的。
小学生写作文时经常遇到没有东西可写的问题，有的孩子十分钟憋不出一篇几百字作文，摇头晃头，搜肠刮肚，就是写不出一件令人难忘的事？怎么会没有内容可写呢？重要的原因就是平时不注意积累，到写作文时却犯了愁，找不到可写的东西。生活中，你肯定哭过，也肯定大笑过，这些不都是难忘的事吗？平时勤观察勤思考，把遇到的人、事、物都记下来。写得多了，记得多了，写起作文来自然会得心应手。我们写的每一篇日记几乎都是当天最重要的事情，也可以说是最难忘的事情，这些记录都能成为我们的写作素材，只等你掌握了一些写作技巧，篇篇日记都可以修改成作文。
3. 培养观察能力
这一点真需要家长多陪伴多引导。孩子的好奇心是很强的，一颗七星瓢虫可以捏在手里玩上半天，我们不妨就对他引导一下，要孩子仔细观察。观察，其实是个综合的认知生活的方式，需要一些只可意会不可言传层面的东西，但我们现在作文教学里经常会说，如果你不知道怎么观察，就调动你的“五觉”，即视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉，这样用起来也不错，用着用着，孩子们就能意会了。
4. 培养思考能力
这一点随着日记写得越多越明显，身边发生一件事情，写下来和不写下来，自己对这件事的认识程度是不一样的，我们总会在写的过程中有新的思想火花，或者对原来的认识有矫正，写的过程是梳理的过程，是完整记述的过程，自然就会发现一些端倪，生成正确的认识，提升分析判断事物的能力，长期以来，就会提高思考能力，凡事多思是一种好习惯，甚至对人的一生都会产生巨大的作用。
5. 培养想象力和创造力
毋庸置疑，培养创新能力和实践精神对孩子一生成长都具有巨大的作用。孩子的想象力非常丰富，我们写日记不必要全是生活的真实记录，可以天马行空，或者说是信口胡诌，想说什么就说什么，想写什么就写什么。写日记实在没得可写的，也可以编个小故事。我们经常举《西游记》的例子，西游记不是真人真事，但是它是名著，大家都喜欢读。小孩子开始写日记时，不必拘泥内容，能写就是王道，管他真的假的，说不定，那种胡编乱造的日记到能培养成一个著名作家来。
6. 抒发感受，宣泄情绪
写日记能让人抒发心理的感受，宣泄心中的情绪，有利于心理的健康。 无论多大的孩子，都有他的喜乐哀怒，都需要倾诉，而日记可以成为他最好的朋友。这几年到处都在说减负，可见学生负担之重，大人以为小孩不就是上学吗？其实也不尽然，在学校成绩不理想、跟同学处的不愉快、父母的不理解等等，都可以写在日记上，把存在心里的事情讲出来，不结疙瘩，心里就舒服多了。毕竟，据有关方面数据，孩子有心理疾病类问题数字还是挺高的。
孩子写日记这事，不要管束太严苛，不要导致孩子逆反，只要他愿意写就要给予正面鼓励与刺激，让他更乐于去写。写得好与不好，都不要挑剔，只要他乐于写，稍微提点一下，都对写作能力有帮助。如果不能每天坚持，一周写上三四篇，也不错。