在生活当中，人们总是能看到比较内向、不愿意与外界交流的孩子，对他们来说到了陌生的环境接触陌生的人是一件极为可怕的事情。
你可能觉得孩子患上了自闭症，但其实自闭症真的不是简单的“不想说话”、“内向”或“不合群”，而是确确实实的神经系统疾病。
他们是天生的脑损伤，只能说简单的话甚至不会说话、有社交障碍、行动异常。
但很多人对自闭症的认知，只停留在影视剧里的
今天是 4 月 2 日，“世界自闭症日”。
希望你能通过这篇文章，了解到一个不被美化也不被妖魔化的“自闭症”人群。
01.
认识自闭症
自闭症，也称孤独症，准确的说是孤独症谱系障碍 （ASD） ，是一种神经发育障碍。
自闭症儿童也被称为“来自星星的孩子”，他们就像天上的星星，活在自己的世界里。然而在这个浪漫名字背后，是一个个伤心欲绝、支离破碎的家庭。
据不完全统计，中国自闭症患者数量已达到了1000万，其中儿童数量可能超过200万！并以每年近20万的速度增长，男性患病率约为女性的3-4倍。也就是说每113个儿童中，可能就有1个自闭症。
02.
自闭症的表现
自闭症个体虽然在功能水平和症状严重程度上有着较大的个体差异，但多数患者存在以下表现：
2、重复刻板的行为模式（刻板或重复的语言、动作，例如蹦跳、拍手、旋转；坚持走同样的路、吃同样的食物、问重复性问题）。
3、狭窄局限的兴趣（常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，而对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣）。
4、大约有1/3到1/2的自闭症孩子同时伴有智力障碍。
5、其他问题：许多自闭症孩子还会有一些心理健康或情绪行为方面的问题，例如多动、注意力不集中、焦虑、发脾气、攻击、自伤行为等等（与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系）。
▲ 视频介绍“自闭症患者眼中的世界”，可能引起不适
因此，自闭症孩子的父母往往要比普通孩子的父母有着更多的养育压力，许多家庭因为孩子的自闭症面临着很大的分歧。
03.
自闭症的成因
在20世纪50年代和60年代，很多人把自闭症的成因归结于“冰箱母亲”（终日忙于工作，孩子的成长不关心的家长）。人们认为孩子之所以得孤独症，是因为没有良好的生活环境而产生的心理扭曲，事实上并非如此。
研究人员发现，自闭症属于一种先天性的疾病，81%源于遗传基因，只有不到20%的因素是由环境引起的。例如，产前母亲是否患有多囊卵巢综合征，生活环境以及怀孕期间是否受到细菌或者病毒感染，或者婴儿是否是剖腹产等诸如此类因素，对于患自闭症有非常小或根本没影响。而父亲或母亲年龄过高则会增加孩子患自闭症的概率。
自闭症不是任何人的错。不是因为父母教育不好，不是因为你在孕期做了什么，也不是因为出生后做了什么。建议大家不要纠结原因，而是关注帮助你爱的人面对他们的困难。
04.
孩子一旦被诊断为自闭症，父母经常问的一句话就是“我孩子的自闭症能治好吗？”其实，自闭症治愈的问题在医学界仍然是个谜。对于自闭症，只能采取早发现早治疗的方法。
（一）
目前无特效药可以治愈自闭症，但以下药物可能改善该症的部分症状，并有利于康复治疗。具体包括：
1、抗精神病药：常用氟哌啶醇、硫利哒嗪，可减轻多动、冲动、自语、自伤和刻板行为，稳定患者情绪；舒必利则可改善孤僻、退缩，使患者活跃、言语量增多，并改善情绪。
2、抗抑郁药：该类药可改善该症的刻板重复行为，改善情绪，并缓解强迫症状。可选用氯丙帕明、舍曲林、氟伏沙明等。
3、中枢兴奋药或可乐定：适用于伴有注意障碍及多动症状的患者。
4、改善和促进脑细胞功能药物：吡拉西坦。
5、维生素 B6 和镁剂：有研究报道大剂量维生素 B6 和镁剂可能改善该症的部分症状，但此方面有待于进一步研究和确定。
对于自闭症的治疗，原则上不赞成使用药物疗法，大多采用康复训练和教育干预的方法。
（二）
康复训练
自闭症不是心理疾病，因此不需要心理咨询，只需进行各项康复训练：
1、行为分析训练
采用行为主义原理，以正性强化、负性强化、区分强化、消退、分化训练、泛化训练、惩罚等技术为主，矫正自闭症患者的各类异常行为，同时促进患者各项能力的发展。
2、人际关系训练
着眼于自闭症儿童人际交往和适应能力的发展，强调父母的“引导式参与”。让患者发展出与他人分享经验、享受交往乐趣及建立长久友谊关系的能力。
通过成人与孩子之间的游戏来增加互动。没有刻意地进行语言和动作的训练，而是更强调孩子的情绪情感的发展。
通过建立与儿童的情绪分享与人际关系的连结，找出儿童许多无意义行为背后的意义，在意义的基础上促进儿童的沟通、互动能力，采用跟随儿童兴趣的方式，自然提高了儿童在人际参与的动机。
4、感觉统合训练
不直接强化学习，而是避开教学，采用游戏的方式，让儿童在玩的快乐中学习，根本上解决学习困难、多动、注意力不集中、语言迟缓和人际关系淡漠等，改善感觉统合失调的脑功能障碍和学习困难。
常见的有大滑板训练（改善整体运动协调性）、触觉学习训练（加强触觉接受刺激信息的能力，对患者情绪有稳定作用）、平衡台、独脚椅、吊缆及各种球的训练（增加患者的社会适应能力和运动计划能力）。
患者通过绘画及其创造性的自由表现活动，可将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且在绘画过程中获得疏解与满足，从而达到治疗的效果。常见的有手指画、点画、掌印画等特殊方法。
05.
积极的家庭养育
每个孩子都一样，家庭是孩子第一个社会文化学习的场域、家长是孩子的第一个社会课程的导师。对于自闭症孩子来说，积极的家庭养育非常重要。
1、接纳
首先让孩子慢慢接纳你，只有走进孩子的世界，你才能了解孩子的情感，孩子也会较配合你的各种训练。
2、接触
平时多关心、爱护孩子，多多拥抱、抚摸孩子，与之有较多的身体接触，使患者逐渐体会到你对他的爱，这有助于提升孩子的安全感。
3、理情
利用图片帮助孩子认识各种表情。如：哭、笑、愤怒、悲哀等。并利用图画书让孩子去观察特定情景下人物的表情和情感，理解他人的感情。
4、鼓励
鼓励孩子在别人悲伤难过时自己应该怎样做，应该怎样去安慰别人等。帮助并鼓励孩子学习如何主动关心他人，学习与人分享，并对这种正性行为及时给予鼓励。
5、述情
教导孩子如何表达自己的情感，如何去应付遇到的困难。如用实例或小画书教导患者，别的小朋友遇到困难、有烦恼了，会去找父母或老师帮助，或者自己想办法克服，慢慢地，患者就会懂得自己应该怎样去做了。
自闭症至今无解，不知道原因，不能医治，只能进行康复训练。作为普通大众的我们，能为自闭症儿童做的真的很少。当遇上这类孩子的时候，能做到不歧视、不排挤，就已经很好了。
今年“世界自闭症日”的主题是“格外关心 格外关注”。如果可以，请给自闭症患者再多些包容、多些关爱！
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