一般情况下，大学里才有学院，在济南，一所九年一贯制学校也开始推行学院制。近日，历山双语学校打破年级、班级限制，尝试学院制管理，分别设置了象征刻苦钻研乐于思考的“牛顿学院”，学识渊博，多才多艺的“达芬奇学院”，坚韧不拔，开拓创新的“爱迪生学院”。
为引导孩子了解和认识学院，学校老师找来哈利波特这部电影，以观影的形式寓教于乐，向孩子传递学院制的实质意义。该校校长莫珑通过“什么是魔法”的问题，打开了孩子们的话匣子，大家纷纷举手发表自己的看法。
“校园里有‘魔法’吗?”莫珑问。孩子们哈哈大笑，“校园里怎么会有‘魔法’?”
为了让学生更好地理解学院制，莫珑介绍，哈利波特所加入的“格兰芬多”学院是有着自己特有的学院精神的，所有同学都要为这共同的精神而努力，在自己的学院里发光发热，与团队共同进步。
据了解，历山双语学校“学院制”管理，融合了学生管理与学生评价，形成自成一派的学生评价体系。通过“导师制”、“成长储蓄”的方式激发学生潜能，提高学生自主管理意识。有助于培养学生团队合作意识，促进学生提高情商，将德育目标融入各学科课程和学校管理的各项工作中，实现全员、全过程、全方位育人。 纵向管理体系可以使学生了解不同年级的学习、生活内容，引导高年级学生分享学习和生活的成长经验，学会呵护、照顾低年级同学，也让低年级学生更快地了解和适应学校生活。丰富有趣的“学院日活动”，可以在参与中培养学生的团队合作意识和竞争意识，促进学生全面、快乐发展。